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	<title>46 archivos - Fundación Generación Abierta</title>
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	<description>Arte &#38; Cultura</description>
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	<title>46 archivos - Fundación Generación Abierta</title>
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		<title>Julia Olivari</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Nov 2006 20:16:49 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Artes visuales]]></category>
		<category><![CDATA[46]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>“Hoy el artista tiene que ser un investigador” Por ADRIANA GASPAR G.A.: Julia ¿Por qué no nos hablás de tus</p>
<p>La entrada <a href="https://www.generacionabierta.com.ar/2006/11/julia-olivari/">Julia Olivari</a> se publicó primero en <a href="https://www.generacionabierta.com.ar">Fundación Generación Abierta</a>.</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p>“Hoy el artista tiene que ser un investigador”</p>
<p style="text-align: right;">Por<strong><em> ADRIANA GASPAR</em></strong></p>
<p><img fetchpriority="high" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-5104" src="http://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/PLASTICA-FOTO-NOTA-JULIA-OLIVARI-SEPIA.jpg" alt="" width="288" height="400" srcset="https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/PLASTICA-FOTO-NOTA-JULIA-OLIVARI-SEPIA.jpg 288w, https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/PLASTICA-FOTO-NOTA-JULIA-OLIVARI-SEPIA-216x300.jpg 216w" sizes="(max-width: 288px) 100vw, 288px" /></p>
<p><strong><em>G.A.: Julia ¿Por qué no nos hablás de tus vocaciones en el arte</em></strong><strong>?</strong><br><strong><em>J.O.:</em></strong> Mis grandes vocaciones han sido dos, la pintura y la literatura. En un momento las dos se encontraron y se igualaron. Fue allí cuando tuve que optar por una. Cuando me di cuenta que lo que tenía que decir no lo podía decir escribiendo, porque no era esa la forma, me dediqué al dibujo y a la pintura.<br>Estuve trabajando mucho tiempo en esto. Después me casé y seguí trabajando hasta que llegué a la escenografía de la mano de Tito Del Monte, él era amigo nuestro y necesitaba hacer una escenografía en un teatro, necesitaba a alguien que le resolviera la escenografía, entonces me dijo: “vos que sabés pintar, dibujar, ¿podés darme una mano?”, yo le dije que si. <br>Al año siguiente me metí en la Cárcova y por suerte pude entrar, pasé siete u ocho años trabajando y estudiando, trabajé mucho en esto y por suerte me recibí. Me llamaron de Campana, allá estuve trabajando en una comedia musical. Luego me llamaron de Canal 13, allí estuve pocos meses porque no era lo mió, me di cuenta que el ritmo de la televisión no tiene nada que ver con la escenografía como yo la pensaba.<br>En el año 1982 me separé y en 1983 ya estaba anotada en la Escuela Manuel Belgrano de Bellas Artes, me abrí al mundo,&nbsp; estaba encaminada y&nbsp; tenia que valerme por mí misma.<br>&nbsp;Esto fue una gran experiencia y un gran conocimiento que me dio fuerzas para seguir.<br>Luego empecé a trabajar en la parte docente y comencé a hacer mi carrera como artista plástica. Pero una carrera muy blanda, la propuesta que yo tenía era un poco antigua, o por lo menos yo la veía así. Hasta que en el año 1989 comencé la serie de la crisis, que en ese momento se llamaba collage, la cual ya en el año 1996 fue la <em>crisis</em>. Porque me encontré con una cantidad de cosas que venían a mi.<br><br><strong><em>G.A.: Cuándo hablas de la crisis, ¿te referís a la crisis de los valores? </em></strong><br><strong><em>J.O.: </em></strong>De todo, tenía todo para mí, entonces pensé que se me estaba&nbsp; dando lo que inconscientemente estaba buscando. Así seguí y aún hoy sigo buscando y encontrando y eso es lo más emocionante, se presentan las cosas como un abanico en el cual yo puedo decidir lo que quiero hacer.<br><strong><em><br>G.A.: ¿Cómo canalizaste la escritura en tu obra?</em></strong><br><strong><em>J.O.:</em></strong> Yo la escritura la tengo un poco olvidada, la tengo inconscientemente olvidada, la tengo sumergida, no valorizada, pero eso no me produce angustia, lo tomo como algo&nbsp; que fue, algo que me dio muchas satisfacciones sobre todo a nivel personal.<br>Mi marido tenía una revista literaria “Ensayo Cultural”, comenzó en&nbsp; 1956 o 1957 y duró muchos años hasta 1973, en el que él decide cerrarla porque ya se avecinaba la dictadura militar. Publiqué un libro de poesías, éramos siete personas, también un libro de cuentos.<br>Pero yo lo tomo como un aprendizaje de vida, para mí es importante pero no fundamental,&nbsp; lo que me interesa es expresarme visualmente , así me siento completa y satisfecha.<br><strong><em><br>G.A.: ¿Cómo fue tu evolución en esta serie de la crisis, desde que comenzó hasta estos años?</em></strong><br><strong><em>J.O.: </em></strong>Empezó muy tímidamente, porque en aquel entonces estábamos todos en una nube aparente. Se empezó a procesar eso, cuando empiezo a notar que me faltaba algo, yo consideraba que mi pintura era una cosa común y silvestre, no digo que ahora sea la octava maravilla pero en ese momento no tenía la investigación que tiene hoy. Hoy busco cosas que antes no buscaba, ahora aprendí a investigar y se lo que tengo que buscar y se lo que necesito y eso para mi es importantísimo.<br><strong><em><br>G.A. : ¿Con qué intensidad seguís hoy desarrollando esta serie?</em></strong><br><strong><em>J.O.: </em></strong>Con menos intensidad pero con más sapiencia creo yo, menos alboroto y más tranquilidad.<br>Ahora me metí con la geometría sagrada, hay gente que me ha dicho algo, una palabra, o me ha hablado de algún tema y entonces&nbsp; empecé a buscar, entendiendo porqué los dioses o el dios o quien sea es una cosa importante. Entiendo que el mundo es matemático y yo no soy pero eso me atrapó porque me hizo ordenarme. Por ejemplo, viendo todas esas fotos que larga la Nasa con las estrellas, con el firmamento, eso que uno supone que existe es lo que me atrapa muchísimo. <br><strong><em><br>G.A. : De los años 1980 en adelante, ¿hubo algún año especial, importante en la plástica argentina?</em></strong><br><strong><em>J.O.:</em></strong>: Si, el año 1987, porque había una inocencia del artista, del hombre y de la época.<br><strong><em><br>G.A.: ¿Tenia que ver con esa democracia que todavía era nueva para nosotros?</em></strong><br><strong><em>J.O.: </em></strong>Por supuesto, porque ahí uno se puede explayar con todo.<br>Ahora mismo que todavía se siguen descubriendo cosas acerca de la dictadura y las cosas que todavía se descubrirán.<br>Te voy a contar algo que me pasó: la otra vez tenía la imagen de un N/N de un diario y se me ocurrió poner la mano por encima de la hoja, sobre la imagen de esa calavera, que allí estaba, vos sabes que me puse a llorar sin parar.<br><strong><em><br>G.A.: ¿Cómo ves este arte post 2001, post crisis?</em></strong><br><strong><em>J.O.: </em></strong>Creo que se va a ir acomodando todo y se va a llegar a algo un poco más coherente, justamente te quería comentar acerca de esto el trabajo de Kar, eso es un experimento.<br><strong><em><br>G.A: ¿Eso es arte para vos?</em></strong><br><strong><em>J.O.:</em></strong> No.<br><strong><em><br>G.A.: ¿Por qué?</em></strong><br><strong><em>J.O.:</em></strong> Porque quiere transformar una realidad que no existe, no porque el arte sea real.<br>Quiere modificar el ADN de cada uno y no lo puede modificar.<br>Es interesante como experiencia pero no se lo puede llamar arte. Se puede aceptar todo pero siempre con limitaciones.<br><strong><em><br>G.A.: ¿Cómo ves el arte conceptual de hoy en la Argentina?</em></strong><br><strong><em>J.O.:</em></strong> Yo veo que actualmente muchas obras de arte conceptual carecen de contenido.<br><strong><em><br>G.A.: ¿Por qué pensás que pasa esto?</em></strong><br><strong><em>J.O.:</em></strong> Primeramente pienso que lo que pasa es que todos quieren llegar a un punto, y falta conocimiento, falta investigación, falta profundidad y estudio. Eso es lo que veo en el artista de hoy. Tiene que tener un trasfondo porque si no, no es creíble.<br><strong><em><br>G.A.: ¿Cuál es el rol del crítico hoy?</em></strong><br><strong><em>J.O.: </em></strong>Hoy el crítico no es el del año 1987, en ese entonces estaban las jornadas de la crítica, que aunque comenzaron en los 80 siguieron en los 87, era un lustre, tenían realmente un brillo, vos les creías.<br><strong><em><br>G.A.: Hablanos sobre los temas que incorporás en tu obra.</em></strong><br><strong><em>J.O.:</em></strong> Te voy a hablar de Cerop Circles (círculos de cosechas).<br>Estos son sembrados de trigo que no se sabe si son extraterrestres o terrestres los que hacen ese patrón fractal, son señales del espacio hacia&nbsp; nosotros. Esto está teniendo mucha influencia sobre mí.&nbsp; Me interesan estos temas, porque el artista no puede ser pedestre, tiene que estar en estado de gracia para recibir.<br>El artista tiene que ser lírico, tiene que pensar que hay otra cosa, tiene que sugerir, no puede ser directo, tiene que preservarse. Hoy el artista&nbsp; tiene que ser un investigador.<br><strong><em><br>G.A. : ¿Cómo influye la globalización en los artistas? </em></strong><br><strong><em>J.O.: </em></strong>Todos quieren llegar y no pueden, porque hay otros que se adelantan más.<br>En&nbsp; general los artistas hoy no son serios, por supuesto no puedo generalizar, quizás hay falta de conocimiento. Falta comprometerse con lo que hacen, que ese trabajo que lleva un tiempo determinado no lo aborten en lo mejor. <br><strong><em><br>G.A. : ¿Qué rol cumple hoy el Estado?</em></strong><br><strong><em>J.O.:</em></strong> No cumple ningún rol, solamente le interesa el poder.<br>El rol de la escuela es muy triste desde el conocimiento.<br>El rol de la educación acá es fatídico, el sistema es perverso.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p class="text-gral"><strong><em>Prólogo:</em></strong> <br><br>Los elementos plásticos de mi obra no trabajan aislados , esto me permitió volver a mi profesión de escenógrafa y sentir el placer de resignificarla en la construcción de maquetas de teatro, incorporando la cartapesta, telgopor, maderas, y cartones.<br>Esa es la razón por la cual se llama EXCENOPINTURAS, están entre la construcción escenográfica y los materiales pictóricos.<br>Inspirada en la crisis globalizada, los materiales que utilizo son de deshecho, reciclables por el color y la forma.<br>Con el <em>proyecto crisis</em> me involucré en escenopinturas o en la serie Fibonacci (referente de la geometría sagrada)&nbsp; como concepto lúdico de apariencias y repeticiones en un acercamiento hacia el teatro pero, desde otro ángulo, logrando la unificación del soporte y la deconstrucción de la forma.<br>He tratado de buscar un arte más comprometido, más político, porque estamos frente a una estética periférica de bordes y el arte contemporáneo sea cual fuere su acepción, es el arte de la presentación, en donde la obra es abierta y decodificada en las multimiradas del espectador.<br>Por esta razón es necesario la persistencia del ARTE como un SABER, no de un saber hacer tan sólo tecnológico, ya que el artista debe ser un agente de un conocimiento de saberes de la época.<br>Y esta definición sitúa al arte mas allá de su condición de objeto de estudio. Para poder verificar esa condición se debe reconocer al arte no ya como objeto de conocimiento sino como objeto de SABER.</p>
<p style="text-align: right;"><strong><em>Julia Olivari</em></strong></p>


<p></p>
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		<title>“Escenarios de la Infancia”</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Nov 2006 20:14:50 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Artes visuales]]></category>
		<category><![CDATA[46]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Muestra de Adriana Gaspar en Galería “Theo” Por Kelly Gavinoser Durante el mes de Agosto, en Galería “Theo” (French 2317/19)</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p>Muestra de Adriana Gaspar en Galería “Theo”</p>
<p style="text-align: right;">Por<strong><em> Kelly Gavinoser</em></strong></p>
<p><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-5102" src="http://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/PLASTICA-FOTO-NOTA-ESCENARIOS-DE-LA-INFANCIA-SEPIA.jpg" alt="" width="400" height="286" srcset="https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/PLASTICA-FOTO-NOTA-ESCENARIOS-DE-LA-INFANCIA-SEPIA.jpg 400w, https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/PLASTICA-FOTO-NOTA-ESCENARIOS-DE-LA-INFANCIA-SEPIA-300x215.jpg 300w" sizes="(max-width: 400px) 100vw, 400px" /></p>
<p>Durante el mes de Agosto, en <strong>Galería “Theo</strong>” (French 2317/19) y frente a una gran cantidad de público se llevó a cabo la muestra “Escenarios de la Infancia”,&nbsp; de <strong>Adriana Gaspar</strong>, subdirectora de&nbsp; <strong>Generación Abierta</strong>. La misma se inauguró el 7 de Agosto y cerró el 19 del mismo mes.<br />
Se refirió a la muestra&nbsp; la crítica de arte <strong>Rosa Faccaro:</strong><br />
“En este acto de apertura de la muestra de Adriana Gaspar quiero decir unas breves palabras de presentación que no creo que agreguen una mayor significación que la que pueda tener la obra de Adriana, porque el trabajo que viene realizando hace muchos años no es una tarea de un día. Es una labor que la artista viene elaborando interiormente con esas miradas interiores que significan despojamientos, transformaciones, duelos, pero que cuando ese diálogo se realiza con la obra de arte, la que gana en significado y en profundidad, como en este caso, es la obra.<br />
Y eso lo podemos ver si hacemos un trayecto desde las obras&nbsp; del año pasado hasta las obras del año 2006, cómo las mismas&nbsp; a pesar de ser blancas, se iluminan en forma contundente e intensa, mientras que los objetos que componen ese imaginario personal del artista va tomando una amplitud y una fluidez, como si&nbsp; lo que ella está replegando, colocando, armando y construyendo dentro de su propio imaginario, ya fuese en ella otro lenguaje, su segundo lenguaje. Lo que le deseo a Adriana Gaspar es que siga por este camino, creciendo interiormente, porque la obra de arte es también un diálogo no sólo para conocerse profundamente uno mismo sino también al otro”.</p>
<p><strong><em>Vida-Evocación-Reflejo en Adriana Gaspar</p>
<p></em></strong>“Si la vida es obra y si la obra es vida, y aún más, es arte, se corporiza con excelencia en <strong>Imaginario de la Infancia</strong>, creado por la artista plástica <strong>Adriana Gaspar</strong>. Creado, porque su manifestación presente es <strong>vida-evocación-reflejo. </strong>Espeja objetos testimonio, objetos poéticos, plásticos, sonoros, porque son los sones que la memoria actualiza y llena, también los que en consonancia con las voces del poeta <strong>Luis Raúl Calvo</strong> se hacen corpóreos en las cajas negras, en las cajas violetas y por sobre todas, en las cajas blancas que develan el arcano que abre nuestros ojos hasta redondear la maravilla del asombro, sagrado asombro que perpetúa el arte”.</p>
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		<title>&#8220;Invasión y Reconquista&#8221;</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Nov 2006 20:13:24 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Medios]]></category>
		<category><![CDATA[46]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Por Pablo Moretti Tras una larga investigación se concretó lo que dimos en llamar Invasión y Reconquista. Se trata de</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: right;">Por <strong><em>Pablo Moretti</em></strong></p>
<p><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-5100" src="http://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/TEATRO-FOTO-NOTA-INVASION-SEPIA.jpg" alt="" width="400" height="347" srcset="https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/TEATRO-FOTO-NOTA-INVASION-SEPIA.jpg 400w, https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/TEATRO-FOTO-NOTA-INVASION-SEPIA-300x260.jpg 300w" sizes="(max-width: 400px) 100vw, 400px" /></p>
<div align="justify">
<div align="justify">
<div align="justify">
<div align="justify">
<div align="justify">Tras una larga investigación se concretó lo que dimos en llamar <strong>Invasión y Reconquista</strong>. Se trata de una obra teatral que encuadramos como tragicomedia histórica con música, bailes y canciones.<br />
Tragicomedia, porque consideramos que algunos de los episodios de nuestra historia se enmarcan en este género, que se va repitiendo a través de los tiempos.<br />
Histórica por su temática. Al ser una gesta popular, la primera del Río de la Plata; además de los personajes clásicos, se rescatan otros que sin duda existieron, infiriendo hechos de sus vidas. La gran historia está impregnada de las pequeñas historias que configuran la vida cotidiana de los pueblos en todas las épocas,<br />
La música los bailes y las canciones apuntan a dar mayor amenidad al espectáculo.<br />
La obra comienza en 2006; una compañía teatral ambulante va a contar los episodios ocurridos entre el 24 de junio y el 12 de agosto de 1806. Hay una ida y vuelta en el relato y la acción de los hechos.<br />
El elenco lo conforman actrices y actores de trayectoria junto a un grupo de entusiastas debutantes, que cubren cuarenta y tres personajes,<br />
algunos de los cuales son doblados por las&nbsp; mismas actrices o actores.<br />
La música en vivo, es una selección de compositores que resuenan en el inconsciente colectivo, por su popularidad internacional.<br />
La música incidental cuenta con los grandes de la llamada música culta o universal.<br />
La escenografía despojada y el vestuario simbólico fueron surgiendo a partir de la puesta en escena de la obra.&nbsp;<br />
Es nuestro principal objetivo rescatar epopeyas fundacionales que deberían servir de ejemplo por sus fatales errores y sus emblemáticos valores cívicos.</div>
<div align="justify">
Sabemos que conocer y aceptar críticamente nuestro pasado es el camino para vivir con plenitud el presente y proyectarnos hacia un futuro mejor.</div>
</div>
</div>
</div>
</div>
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		<title>Engranaje</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Nov 2006 20:11:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Medios]]></category>
		<category><![CDATA[46]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Conversando con Bocón Frascino y Eduardo Frezza La Cara B, la Otra Historia, El Lado Obscuro , La Parte Escondida</p>
<p>La entrada <a href="https://www.generacionabierta.com.ar/2006/11/engranaje/">Engranaje</a> se publicó primero en <a href="https://www.generacionabierta.com.ar">Fundación Generación Abierta</a>.</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p>Conversando con Bocón Frascino y Eduardo Frezza<br />
La Cara B, la Otra Historia, El Lado Obscuro , La Parte Escondida de las Cosas</p>
<p style="text-align: right;"><strong><em>Por RICARDO ALBERTO GIMÉNEZ</em></strong><br />
<span class="style1">“A LA MEMORIA DE OSCAR MORO”</span></p>
<p><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-5097" src="http://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/MUSICA-FOTO-NOTA-ENGRANAJE-01-SEPIA.jpg" alt="" width="400" height="357" srcset="https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/MUSICA-FOTO-NOTA-ENGRANAJE-01-SEPIA.jpg 400w, https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/MUSICA-FOTO-NOTA-ENGRANAJE-01-SEPIA-300x268.jpg 300w" sizes="(max-width: 400px) 100vw, 400px" /></p>
<div align="justify">
<div align="justify">
<div align="justify">
<div align="justify">
<div align="justify"><strong><em>Conversando con el Bocón Frascino hay una idea que da vueltas alrededor de mi cabeza, a veces gira como un rock and roll frenético y otras se desplaza suave como un blues. Contar la otra historia, la cara oculta de la cosa.</p>
<p></em></strong><strong><em>G.A</em></strong><em>.: <strong>Bocón, una vez Oscar Moro dijo que todos los solistas que habían triunfado, era por la calidad de los músicos que lo acompañaban. En última instancia,&nbsp; lo que quedaba, era el artista que triunfaba, analizaba esto porque pocas veces se dijo y Moro defendía una posición importante. ¿Vos hablás del otro lado de la cosa, no?</strong></em><br />
<strong><em>BF</em></strong><em>: </em>Qué hubiese sido por ejemplo de <em>Jimmy Hendrix</em> sin su batero y su bajista, hubiera llegado igual, pero ellos fueron su sostén.<br />
El otro día hablaba con <em>Eduardo Frezza</em> de una experiencia que tengo dentro&nbsp; mío, el no haber sido reconocidos.<br />
<strong><em><br />
G.A.: ¿Cuánto hace que estás en la música?</em></strong><br />
<strong><em>BF</em></strong><em>: </em>Desde que tengo conocimiento. Desde chico en la primaria hacía ruido con un bombo, después una guitarra y cuando aparecieron <em>Los Beatles</em> con el rock. Mi abuelo era bandoneonista, tengo una familia musical.<br />
<strong><em><br />
G.A.</em></strong><em>: <strong>¿Cuál fue tu primer experiencia de grupo?</strong></em><br />
<strong><em>BF</em></strong><em>: </em>Con <em>Willy Gardi</em>, formamos el primer conjunto, éramos del mismo barrio y también <em>Ricardo Jelicie</em>, bajista y cantante de<em> La Bolsa y Sacramento</em>.<br />
<em>El Reloj</em> es el pionero del rock pesado y el heavy, trabajaron mucho por el oeste y el sur, no entraron en la capital.<br />
<strong><em><br />
G.A.</em></strong><em>.<strong> ¿Cómo nació Engranaje?</strong></em><br />
<strong><em>BF</em></strong><em>: </em>Lo formó <em>Pappo</em>, yo estaba tocando con <em>Pajarito Zaguri, Willy Gardi y Moris</em>. <em>Pappo</em> andaba buscando un bajista y <em>Pajarito</em> me recomendó. Yo tocaba el bajo en esa época, soy violero, pero siempre me enganchaban para el bajo. Entonces me junté con <em>Pappo</em>, <em>Tito Milanesa, Ricardo Larosa y Druppy Gianello</em>. Esta fue la formación del primer <strong><em>Engranaje</em></strong>; debutamos en el Teatro Coliseo con <em>Almendra</em> que estrenaba equipos Robertone de 100. El nombre se lo puso <em>Javier Martínez</em>, <em>Pappo</em> quería ponerle <em>El Cuarteto Superman</em>, pero a <em>Jorge Álvarez</em> no le gustó y se pelearon , al final quedó <strong><em>Engranaje</em></strong>.<br />
La idea de <em>Pappo</em>, era crear un tercer conjunto entre <em>Almendra</em> y <em>Manal</em>. Después de esa única actuación, <em>Pappo</em> se incorporó a <em>Los Gatos</em> y <em>Engranaje</em> continuó con <em>Tito, Ricardo Jelicie, Black Amaya y yo</em>.<br />
Es un conjunto legendario y sigue rodando.<br />
<strong><em><br />
G.A.</em></strong><em>: <strong>¿Cómo fue tu acercamiento a Pescado Rabioso?</strong></em><br />
<strong><em>BF</em></strong><em>: </em>A mí&nbsp; me habló <em>Black</em>, me dijo que el flaco quería hacer un grupo y precisaba un bajista, yo no quería ir al principio, porque siempre tenía que resignar la guitarra, pero él me insistió, le gustaba como tocaba el bajo, como hacía las bases cuando estuvimos con <em>Pappo</em> y él era el embrión de <em>Pappo Blues</em>,&nbsp; y fui a Pescado. Después del primer disco: <strong><em>“Desatormentándonos”</em></strong>, me separé y ahí entro <em>Carlos Cutaia</em> en teclados. Ellos siguieron un tiempo como trío y después se incorporó <em>David Lebón</em>.<br />
<strong><em><br />
G.A</em></strong><em>.: <strong>Claro, yo los vi como trío…</strong></em><br />
<strong><em>BF</em></strong><em>: </em>Con respecto a <em>Pescado</em>, soy coautor de cuatro temas: <strong><em>“Algo flota en la laguna”</em></strong> con <em>Spinetta</em>, <strong><em>“ El Tajo”</em></strong> y <strong><em>“Dulce Tres Nocturno”</em></strong> con <em>Spinetta</em> y <em>Black Amaya</em> y <strong><em>“Mi espíritu se fue”</em></strong> con <em>Spinetta</em>. Este tema está en <em>Pescado Dos</em>.<br />
<em>(<strong>Se incorpora a la conversación Eduardo Frezza, bajista, cantante y fundador de&nbsp; El Reloj.)</strong></em><br />
<strong><em>EF:</em></strong>Vos no sabés las cosas que hacía <em>Willy Gardi</em>. Una vez cobró unos derechos de autor y se fue a Córdoba sin documentos, tenía 15 años, el padre tuvo que ir&nbsp; a sacarlo de la comisaría. En esa época llevar el pelo largo era un desafío y la cana te rapaba la mitad de la cabeza. Una vez el viejo lo hizo pelar a <em>Willy</em> y le dejó dos mechones en la frente y <em>Willy</em> los dejó así. Era rebeldía pura en épocas difíciles.<br />
<strong><em>BF</em></strong><em>: </em>Nunca me voy a olvidar de lo que me dijo <em>Eduardo</em> el día que lo mandé a <em>Willy</em> sin aviso en mi reemplazo como guitarrista. Llegó al ensayo agitando la guitarra para todos lados y diciendo yo voy a tocar, me mandó el <em>Bocón</em> que no aguantaba más las cargadas de <em>Eduardo</em>.<br />
<strong><em>EF</em></strong><em>:</em> <em>Willy</em> sacó todos los temas en seis horas y ese mismo día tocamos, no se equivocó ni en una nota, era realmente bueno, era muy creativo y bromista. Los temas de <strong><em>El Reloj</em></strong> los hacíamos entre los dos y después los arreglábamos con el grupo, es decir <em>Willy</em> y yo éramos&nbsp; la dupla creativa.&nbsp; <strong><em>El Reloj</em></strong> comenzó a tocar en el 71.<br />
<strong><em><br />
G.A</em></strong><em>.:</em><strong>Bocón, <em>el nuevo cantante de Engranaje ¿es</em> Eduardo?</strong><br />
<strong><em>BF</em></strong><em>: </em>Estamos ensayando los temas con él y vamos a agregar algún tema de&nbsp; <strong><em>El Reloj</em></strong>, en el bajo está <em>Dag</em> y en la batería <em>Daniel Molinari</em>.<br />
<strong>EF: </strong>Antes cuando la gente iba a un recital se sentaba y escuchaba. Era como en un concierto, el público escuchaba y no tomaba protagonismo como ocurre ahora, con el pogo y expresiones futboleras.<br />
<strong><em><br />
G.A.</em></strong><em>: <strong>Ese protagonismo malentendido provocó una tragedia que todos seguimos padeciendo&#8230; Contanos&nbsp; algo de El Reloj.</strong></em><br />
<strong><em>EF:</em></strong><em><strong>El Reloj </strong></em>nació en 1970, teníamos las dificultades que tenían todas las bandas under, para grabar y tocar. Pusimos dinero entre todos y alquilamos el Monumental de Lomas del Mirador, venían muchos amigos a los ensayos, no teníamos disco aún y así y todo metimos 1200 personas y quedó gente afuera. El nombre de la banda salió del comentario de un amigo: -”Ustedes suenan&nbsp; como un reloj”-</div>
</div>
<div align="justify">
<div class="Estilo1" align="left">
<div align="left">
<p style="text-align: right;"><strong><em>1</em><em>&nbsp;Engranaje grabó un CD en 1995 con Osvaldo “Bocón” Frascino, Jorge Somoza, Marcelo Roascio, Sergio Dámbrosio, Daniel Molinari e invitada Claudia Puyó. El tema “Ella es mi amante” figura en&nbsp; una colección de Rock Nacional.</em></strong><br />
<strong><em>Engranaje está terminando de grabar su nuevo C.D. 12 temas con la formación actual: Bocón, Dag, Molinari y Frezza.</em></strong></p>
</div>
</div>
<p><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-5098" src="http://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/MUSICA-FOTO-NOTA-ENGRANAJE-02-SEPIA.jpg" alt="" width="362" height="313" srcset="https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/MUSICA-FOTO-NOTA-ENGRANAJE-02-SEPIA.jpg 362w, https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/MUSICA-FOTO-NOTA-ENGRANAJE-02-SEPIA-300x259.jpg 300w" sizes="(max-width: 362px) 100vw, 362px" /></div>
<div align="justify">&nbsp;</div>
<div align="justify"><strong><em>ALGUNAS REFLEXIONES DE LA CHARLA</em></strong></p>
<p><strong><em>El Reloj</em></strong> suena a mi entender con mucha melodía, arreglos y con riffs poderosos, precursores del Heavy, se destacan todos los instrumentos desde el teclado de Luis Valenti, el bajo de Eduardo y su voz lider, los solos de Willy en la guitarra y la percusión muy variada de Expósito, todo sumado al apoyo de todas las voces.<br />
Haciéndome eco de varias opiniones surgidas de la conversación con el <strong>Bocón Frascino</strong> y <strong>Eduardo Frezza</strong>, tenemos a <strong>Engranaje</strong>: una banda que reúne todo el trabajo y la mística del rock del 70 con toda su evolución, experimentación , progresismo, precisión musical y con la voz y el alma del&nbsp; <strong>Reloj</strong>. Es increíble que tanta historia y música no pueda seguir rodando para deleite de los que ya pisamos más de 40 años y también para las nuevas generaciones que se pierden de conocer y escuchar a una banda pionera y excelente. Hoy salir a tocar resulta tan difícil como en las obscuras épocas en que estas bandas nacieron, años del proceso militar y en donde los prejuicios contra el rock eran fuertes.<br />
Ahora, no estamos en aquella circunstancia, pero parece existir una carrera de obstáculos burocráticos y de censuras dignos de un castillo de Kafka. Nuevas manos negras y listas Maccartianas ponen palos a la rueda de la cultura del rock&nbsp; y otras expresiones under. De esta manera está trabado “el engranaje”. Es de esperar que esta situación cambie para que podamos disfrutar de esta unión de músicos de <strong><em>El Reloj</em></strong> y <strong><em>Engranaje</em></strong><strong><em>1</em></strong>&nbsp;y otras bandas no tan comerciales de música.</div>
</div>
</div>
</div>
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		<title>¿La poesía está muerta?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Nov 2006 20:09:10 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Letras]]></category>
		<category><![CDATA[46]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Por ERNESTO GOLDAR En la Feria del Libro de 2006, se consiguió, después de sistemáticas decepciones, que se habilitara una</p>
<p>La entrada <a href="https://www.generacionabierta.com.ar/2006/11/la-poesia-esta-muerta/">¿La poesía está muerta?</a> se publicó primero en <a href="https://www.generacionabierta.com.ar">Fundación Generación Abierta</a>.</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<div style="text-align: right;" align="right"><strong>Por ERNESTO GOLDAR</strong></div>
<p><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-5095" src="http://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/LETRAS-FOTO-NOTA-LA-POESIA-SEPIA.jpg" alt="" width="206" height="294"></p>
<p>En la Feria del Libro de 2006, se consiguió, después de sistemáticas decepciones, que se habilitara una zona de poesía. La dirección del “evento” – así la Feria se denomina a sí misma – la confinó a la sección “instituciones”, donde la poesía compartió las celdas junto a la Defensoría del Pueblo y la Policía Federal. En un pequeño festival realizado en un salón cruzado por los ruidos y con una temperatura de 50 grados la misma dirección admitió haber cometido “arbitrariedades”.<br />
¿Cuál es el problema de la poesía en la actualidad? Decididamente, la pregunta de porqué se lee muy poco: millares de libros editados; casi todos, directamente por cuenta del autor, ventas imposibles, y el público como un receptor ausente. Se dice, además, que en el pasado las cifras de libros editados y de libros vendidos no eran las de ahora, y que las ediciones se distribuían. Honradamente, los poetas no se sienten felices con esta situación.<br />
Los poetas soñamos con la utopía de una edad de oro de la poesía, los tiempos de Píndaro, cuando el vate era escuchado por multitudes, pero comparar situaciones de hace dos mil quinientos años, está lejos de ser una explicación, y seguir recitando que el público tiene la culpa es un infantilismo sociológico, pues el problema puede plantearse a la inversa. Basta recordar que los simbolistas decían que el arte es “un misterio accesible a raras individualidades…”<br />
No faltan quienes acusan a la enseñanza. En la Argentina es absolutamente comprensible, se trata de un clamor fácil, y es asimismo, esa especie de guerrilla de los poetas hacia los pedagogos. Al mismo tiempo, es la protesta contra la cartilla universitaria que diseca la poesía y asesina los bellos poemas.<br />
En el banquillo de los acusados se sienta ahora el editor. Se le acusa de apartarse de la poesía porque “no se vende”, de desinteresarse de ella por inercia, incompetencia o sumisión a la moda. Una pregunta a esta altura: ¿bastaría que lo quisiesen los editores para que a la poesía le fuera bien?.<br />
¿Y qué decir de los medios, de los grandes matutinos? Todas las publicaciones tradicionales padecen de la manía de correr tras la actualidad poética en lugar de crearla.<br />
Se imputa también a las librerías. Pero debe tenerse en cuenta que el librero, por desgracia casi nada puede influir para que el público compre libros de poesía. La imagen del librero que oficia de consejero cultural es una quimera: vende fácilmente, y con gusto, el libro idiota y caro.<br />
Se asegura que la radio (de ningún modo la televisión) puede y debe ser un importante emisor de poesía. Pero, sobrevienen las quejas: las trasmisiones de poesía se relegan a las horas poco favorecidas, los consagrados no necesitan luchar por un lugar, sin contar, desde luego, el espectáculo de los entrevistados, las señoras y hombres que tan bien saben escribir y tan poco hablar.<br />
¿Y los compacts disc para propagar la poesía por medio de la voz? ¿Cuál es en la Argentina la cantidad registrada de grabaciones poéticas? ¿Borges y cuál otro se hallan a la cabeza?<br />
Es preciso reconocer que el aficionado puede escuchar la voz de un autor, y que ha nacido la oportunidad de la dicción expresiva para respetar el sentimiento, el ritmo y la música internos, aunque no hay que olvidar que se ofrecen naturalmente a quien ya consumía poesía por la lectura, a quienes ya la sabían leer.<br />
Si hay crisis de la poesía es culpa de la política, es otra respuesta. Se argumenta que a los escritores argentinos les obsesionan más las posiciones políticas que los problemas literarios. La dictadura militar ha matado a intelectuales por el hecho de serlo y, sin embargo, estas filiaciones antipolíticos continúan gritando contra la política para englobar en la condenación a la política la determinada política que no les gusta.<br />
Otra explicación posible: la Historia es culpable de la crisis. Se afirma que “el mundo, la sociedad, para nada tienen en cuenta a la poesía, que antaño tuvo tan gran función”. Los románticos censuraron con frecuencia el aspecto sórdidamente interesado de la burguesía, y Hegel en la Estética(1819) bosqueja una teoría de la muerte del arte, incluyendo la muerte de la poesía. El arte está en la Historia: nació, creció y puede morir. A dos siglos de escrito el pronóstico aún no se ha comprobado, el ansia de placer estético sin duda, aumentó. (Pensemos en la música, en el cine)<br />
Un recurso ampliamente utilizado: echarle la culpa de todo a la crítica. Se les acusa a los críticos de incomprensivos, de no mostrar inteligencia y sensibilidad, de parcialidad, complicidad y espíritu de secta. ¿Admitimos que la crítica tenga la culpa de la crisis de la poesía? No, por una razón perentoria: no se la lee.<br />
Pregunta candente: ¿y si la culpa fuera de los poetas? A los poetas tal pregunta no les gusta. Admitamos que la mayor parte de nuestros poetas son oscuros. Este hermetismo, cuyos fracasos no deben negarse, fluye necesariamente de la naturaleza de las cosas y de cómo decirlas, pero al mismo tiempo está la voluntad de oscuridad, los esnobismos estéticos, los falsos poetas que son deliberadamente oscuros, los simuladores de oscuridad. Hay que agregar: si la crisis de la poesía se debiese al hermetismo, se observaría un fenómeno compensador: el público avanzaría sobre la poesía clara, y nada de eso sucede.</p>
<p>De cualquier modo, mientras exista el lenguaje habrá poesía, y esto es un signo de eternidad.</p>
<p class="text-gral"><strong><em>DE INVIERNO</p>
<p></em></strong><em>En invernales horas, mirad a Carolina.&nbsp;</em><br />
<em>Medio apelotonada, descansa en el sillón,&nbsp;</em><br />
<em>envuelta con su abrigo de marta cibelina&nbsp;</em><br />
<em>y no lejos del fuego que brilla en el salón.&nbsp;</em></p>
<p class="text-gral"><em>El fino angora blanco junto a ella se reclina,&nbsp;</em><br />
<em>rozando con su hocico la falda de Aleçón,&nbsp;</em><br />
<em>no lejos de las jarras de porcelana china&nbsp;</em><br />
<em>que medio oculta un biombo de seda del Japón.&nbsp;</em></p>
<p class="text-gral"><em>Con sus sutiles filtros la invade un dulce sueño:&nbsp;</em><br />
<em>entro, sin hacer ruido: dejo mi abrigo gris;&nbsp;</em><br />
<em>voy a besar su rostro, rosado y halagüeño&nbsp;</em></p>
<p class="text-gral"><em>como una rosa roja que fuera flor de lis.&nbsp;</em><br />
<em>Abre los ojos; mírame con su mirar risueño,&nbsp;</em><br />
<em>y en tanto cae la nieve del cielo de París.</p>
<p></em><strong><em>DE OTOÑO&nbsp;</em> </strong></p>
<p class="text-gral"><em>Yo sé que hay quienes dicen: ¿por qué no canta ahora&nbsp;</em><br />
<em>con aquella locura armoniosa de antaño?&nbsp;</em><br />
<em>Ésos no ven la obra profunda de la hora,&nbsp;</em><br />
<em>la labor del minuto y el prodigio del año.&nbsp;</em></p>
<p class="text-gral"><em>Yo, pobre árbol, produje, al amor de la brisa,&nbsp;</em><br />
<em>cuando empecé a crecer, un vago y dulce son.&nbsp;</em><br />
<em>Pasó ya el tiempo de la juvenil sonrisa:&nbsp;</em><br />
<em>¡dejad al huracán mover mi corazón!</em></p>
<p class="text-gral" style="text-align: right;"><strong><em>Rubén Darío</em></strong></p>
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		<title>Evaristo Carriego</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Nov 2006 20:07:06 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Letras]]></category>
		<category><![CDATA[46]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Una poética ciudadana Por AMADEO GRAVINO En su libro sobre la vida y obra de Evaristo Carriego, Marcela Ciruzzi,&#160; nos</p>
<p>La entrada <a href="https://www.generacionabierta.com.ar/2006/11/evaristo-carriego/">Evaristo Carriego</a> se publicó primero en <a href="https://www.generacionabierta.com.ar">Fundación Generación Abierta</a>.</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<div style="text-align: left;" align="right">Una poética ciudadana</div>
<div align="right"><strong>Por AMADEO GRAVINO</strong></div>
<p><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-5093" src="http://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/LETRAS-FOTO-NOTA-EVARISTO-SEPIA.jpg" alt="" width="266" height="315" srcset="https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/LETRAS-FOTO-NOTA-EVARISTO-SEPIA.jpg 266w, https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/LETRAS-FOTO-NOTA-EVARISTO-SEPIA-253x300.jpg 253w" sizes="(max-width: 266px) 100vw, 266px" /></p>
<p>En su libro sobre la vida y obra de Evaristo Carriego, <strong>Marcela Ciruzzi</strong>,&nbsp; nos dice:</p>
<p><em>“La comunión con el hombre de Buenos Aires, con el habitante de la calle, del barrio, se produce cuando Carriego comienza a manejar el mismo código con que este se manifiesta, cuando se siente llamado a ser el portavoz de sus quejas, de sus angustias; cuando lo saca del anonimato y lo convierte en protagonista de sus poemas”.</p>
<p></em>y aún agrega que:</p>
<p><em>“Carriego descubrió a su ciudad para la poesía, escribió sobre ella en el momento preciso y con una cuota de sensibilidad ausente en otros poetas hasta entonces. Fue a la vez testigo y protagonista de su tiempo, de su ámbito de arrabal con sabor a calle, a seres de carne y hueso con su propio lenguaje y marcados por la ternura y por la miseria”.</p>
<p></em>También poetas de distintas tendencias y otros estudiosos, han opinado que&nbsp; Carriego fue uno de los creadores más audaces de su tiempo y que él aportó la novedosa incorporación de la poesía ciudadana a nuestras letras.-<br />
En efecto, en su obra inicial <strong>Misas herejes </strong>(1908), Carriego reunió una buena cantidad de composiciones de <em>corte modernista,</em> influenciado por&nbsp; <strong>Rubén Darío, </strong>figura dominante del momento.- Esos textos integran los capítulos <strong>Viejos sermones </strong>y <strong>Ofertorio galante,</strong> pero en otro apartado del libro denominado <strong>El alma del suburbio </strong>Carriego nos muestra por primera vez su mejor inspiración, dando paso a la poesía ciudadana que lo identificará para siempre. Encuentra desde entonces su veta más genuina en la poesía humilde, melancólica y tierna de los asuntos del suburbio de la ciudad.-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br />
En esos poemas ciudadanos vemos que Carriego difiere de todas las&nbsp; modalidades hasta entonces en boga en nuestra poesía, sobre todo por un acento singular y un nuevo registro de temas que desarrolla con visión realista y dramática, mezclando cuotas de ternura y de emoción, valiéndose de un lenguaje&nbsp; sencillo y directo, casi carente de metáforas, y que se nos manifiesta como íntimo y coloquial a la vez.-<br />
Y el lenguaje de Evaristo Carriego es una de las peculiaridades características de su original individualidad poética y de su novedosa modalidad expresiva, quizás porque ese lenguaje era el que mejor se ajustaba a los sentimientos fraternos que lo movían a expresarse y también a las situaciones y al ambiente que registra en sus textos.-<br />
Entre las limitaciones de Carriego se deben mencionar el reiterado empleo de cierto prosaísmo y hasta un marcado desaliño formal, pero aún así nuestra <strong>Buenos Aires-ciudad</strong> entró en la poesía argentina por la puerta estrecha del suburbio y lo hizo a través de los versos de Carriego, a partir de sus poemas que integran el ya mencionado capítulo de su primera publicación y de los que luego formaron parte de <strong>La canción del barrio</strong>, libro póstumo con el que completa su breve obra.-<br />
En la poesía de Carriego, el término <strong>novedad </strong>sólo significaba introducir una temática basada en figuras y hechos minúsculos de la realidad inmediata y del vivir cotidiano de su barrio y del suburbio de la ciudad.- Sus composiciones características, todas de tendencia testimonial, sentimental y hasta patética -como ser los poemas <strong>El guapo; Has vuelto; La costurerita que dio aquel mal paso; Mientras el barrio duerme; El velorio; La silla que ahora nadie ocupa</strong> y otros- han sido muy difundidas luego y la resonancia que su temática ha ido dejando en nuestra sensibilidad nos fue habituando finalmente a ellas, pero en el momento de su publicación fueron revolucionarias e hicieron que <strong>la orilla, el suburbio,</strong> penetrara los rincones más profundos del alma de los habitantes de la ciudad conmoviéndola con su aire inocente.-</p>
<p>El poeta <strong>Evaristo Francisco Estanislao Carriego</strong>, un cronista auténtico de&nbsp; los pequeños sucesos vividos por los personajes más simples de su tiempo, nació en 1883, en Paraná, Entre Ríos. Allí pasó sus primeros años, luego vivió un corto tiempo en La Plata y, por último, se radicó en Buenos Aires (en el barrio de Palermo), donde también falleció en 1912.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong><em>RATOS BUENOS</em></strong></p>
<p><em>&nbsp;</em><em>Está lloviendo paz. ¡Qué temas viejos</em><br />
<em>reviven en las noches de verano!&#8230;</em><br />
<em>Se queja una guitarra, allá, a lo lejos,</em><br />
<em>y mi vecina hace reír el piano.</em></p>
<p><em>Escucho, fumo y bebo, mientras el fino</em><br />
<em>teclado da otra vez su sinfonía:</em><br />
<em>El cigarro, la música y el vino</em><br />
<em>familiar, generosa trilogía&#8230;</em></p>
<p><em>&#8230;¡Tengo unas ganas de vivir la riente</em><br />
<em>vida de placidez que me rodea!</em><br />
<em>Y por eso quizás, inútilmente,</em><br />
<em>en el cerebro un cisne me aletea&#8230;</em></p>
<p><em>¡Qué bien se está, cuando el ensueño en una</em><br />
<em>tranquila plenitud se ve tan vago!&#8230;</em><br />
<em>¡Oh, quién pudiera diluir la Luna</em><br />
<em>y beberla en la copa, trago a trago!</em></p>
<p><em>Todo viene apacible del olvido</em><br />
<em>en una caridad de cosas bellas,</em><br />
<em>así como si Dios, arrepentido,</em><br />
<em>se hubiese puesto a regalar estrellas.</em></p>
<p><em>¡Qué agradable quietud! Y qué sereno</em><br />
<em>el ambiente, al que empiezo a acostumbrarme,</em><br />
<em>sin un solo recuerdo, malo o bueno,</em><br />
<em>que, importuno, se acerque a conturbarme.</em></p>
<p><em>Y me siento feliz, porque hoy tampoco</em><br />
<em>ha soñado imposibles mi cabeza:</em><br />
<em>En el fondo del vaso, poco a poco</em><br />
<em>se ha dormido, borracha, la tristeza&#8230;</em></p>
<p style="text-align: right;"><strong><em>Evaristo Carriego</em></strong></p>
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		<item>
		<title>Tapa edición nro. 46</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Nov 2006 20:04:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Portadas Anteriores]]></category>
		<category><![CDATA[46]]></category>
		<category><![CDATA[Tapa]]></category>
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			</item>
		<item>
		<title>El impacto de lo siniestro en la subjetividad de los adolescentes y en las instituciones</title>
		<link>https://www.generacionabierta.com.ar/2006/11/el-impacto-de-lo-siniestro-en-la-subjetividad-de-los-adolescentes-y-en-las-instituciones/#utm_source=rss&#038;utm_medium=rss&#038;utm_campaign=el-impacto-de-lo-siniestro-en-la-subjetividad-de-los-adolescentes-y-en-las-instituciones</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 01 Nov 2006 20:03:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Educación]]></category>
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		<category><![CDATA[Educacion]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Por ALICIA MARÍA LUQUE (1) JUAN M. PÉREZ VILLALOBO (2) LUIS RAÚL CALVO (3) NORA PATRICIA NARDO (4) Las siguientes</p>
<p>La entrada <a href="https://www.generacionabierta.com.ar/2006/11/el-impacto-de-lo-siniestro-en-la-subjetividad-de-los-adolescentes-y-en-las-instituciones/">El impacto de lo siniestro en la subjetividad de los adolescentes y en las instituciones</a> se publicó primero en <a href="https://www.generacionabierta.com.ar">Fundación Generación Abierta</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div align="right">
<p align="right"><strong><em>Por ALICIA MARÍA LUQUE <span class="copetesubindice">(</span></em></strong><span class="copetesubindice"><strong class="copetesubindice"><em>1)</em></strong></span><br />
<strong><em>JUAN M. PÉREZ VILLALOBO </em></strong><span class="copetesubindice"><strong><em>(2)</em></strong></span><br />
<strong><em>LUIS RAÚL CALVO</em></strong><span class="copetesubindice"><strong class="copetesubindice"><em> (3)</em></strong></span><br />
<strong><em>NORA PATRICIA NARDO <span class="copetesubindice">(</span></em></strong><span class="copetesubindice"><strong class="copetesubindice"><em>4)</em></strong></span></p>
</div>
<p><strong> <img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-5087" src="http://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/EDUCACION-FOTO-NOTA-IMPACTO-DE-LO-SINIESTRO-SEPIA.jpg" alt="" width="347" height="299" srcset="https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/EDUCACION-FOTO-NOTA-IMPACTO-DE-LO-SINIESTRO-SEPIA.jpg 347w, https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2020/12/EDUCACION-FOTO-NOTA-IMPACTO-DE-LO-SINIESTRO-SEPIA-300x259.jpg 300w" sizes="(max-width: 347px) 100vw, 347px" /><br />
</strong></p>
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<p>Las siguientes reflexiones surgen a partir de la atención realizada a&nbsp; adolescentes víctimas de Cromagnon. Nos parece pertinente abordar dicha problemática desde los siguientes aspectos:<br />
1-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; El impacto de lo siniestro en la subjetividad de los adolescentes.<br />
2-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; El impacto en las instituciones.<br />
3-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; La implicación de la praxis profesional.</p>
<p><strong>1- El impacto de lo siniestro en la subjetividad de los adolescentes:</strong></p>
<p>Recorriendo las instituciones educativas&nbsp; se fueron abordando distintos casos, que mostraron las diferentes respuestas y estrategias implementadas por los jóvenes para intentar superar la vivencia traumática.<br />
Ellos están obligados a atravesar procesos identificatorios, donde se construyen&nbsp; y recrean nuevas subjetividades. Las respuestas dependen de cómo cada uno va reordenando su propia identidad y de la forma en que va elaborando el duelo.<br />
Hubo casos en los que esto se resolvió adoptando posiciones reivindicatorias, peleando por defender el derecho de los jóvenes&nbsp; a estudiar en un lugar seguro. Allí, el móvil&nbsp; fue la lucha.<br />
En otro caso, un alumno que había roto vínculos con la escuela, retornó a la misma cuando se enteró de una situación que él vivenció como muestra de que la justicia, o su restitución, en nuestro país podía ser posible, ante la fuerte repercusión social que tomaba el suceso en esos días.<br />
La temática de Cromagnon permitió escenificar la singularidad conflictiva, dando los elementos para desplegar una demanda de cuidado excesivo, por ejemplo el caso&nbsp; de una adolescente con una historia previa irresuelta y que en realidad no había estado en dicho local bailable . Se produjo así un malentendido institucional.<br />
Presuponemos que cada uno de estos casos está hablando por otros y da cuenta, en líneas generales, del impacto que todavía perdura.<br />
Mayor riesgo aún, atravesaron aquellos adolescentes que simultáneamente enfrentaron pérdidas significativas y otros duelos,&nbsp; alrededor de ese período.<br />
Algunos no pudieron contar o comunicar su participación en el siniestro, impidiendo con su silencio entrar al grupo de los afectados por dicha problemática, llevados quizás por un sentimiento de<em> bronca social</em><strong>, </strong>como nos informó&nbsp; un caso testigo.<br />
En el marco institucional, aparece muchas veces la desconfianza ante el otro como diferente&nbsp; y se cuestionan sus derechos, poniéndolos en duda como si se tratara en realidad de privilegios.<br />
Paradójicamente, los afectados quedaban signados con una marca dramática pero, al mismo tiempo en situación de “ventaja” desde los tabúes y prejuicios de la comunidad educativa.<br />
Según Nuria Perez, en el mundo de hoy <strong><em>“</em></strong><em>la presencia de seres diferentes a los demás, diferentes a esos demás caracterizados por el espejismo de la normalidad, es vivida como una gran perturbación.”</em><br />
“Nada hay tan perturbador como aquello que a cada uno recuerda sus propios defectos, sus propias limitaciones, sus propias muertes.”<br />
El adolescente víctima de Cromagnon es visto en ocasiones como el diferente, como un extranjero en su propia tierra.</p>
<p><strong>2- El impacto en las instituciones:</strong></p>
<p>El acontecimiento de Cromagnon, se yergue como un doloroso dispositivo de análisis de las instituciones que construyen los argentinos y nos interpela a todos, adultos y adolescentes. Asimismo, pone en evidencia los mecanismos de corrupción puestos en juego por las instituciones,&nbsp; para sostener este estado de cosas de forma naturalizada.<br />
El encadenamiento de una serie de hechos histórico/económico/sociales y políticos en las últimas décadas, nos arroja a estas experiencias no azarosas, cargadas de sentido y de mensajes referidos a&nbsp; la claudicación de derechos y garantías básicas.<br />
Quizás el primer antecedente importante – tomando como referencia la vuelta a la democracia en 1983 – de cómo se fue debilitando el andamiaje de nuestras instituciones fue la aprobación de las leyes de Punto Final y Obediencia Debida sancionadas por el Parlamento en un gobierno democrático. Dichas leyes, sumadas a la Amnistía decretada por el posterior gobierno, calaron hondo en una sociedad que creía, esperanzada, que, con el advenimiento de la democracia, una sociedad más justa comenzaba a perfilarse.<br />
Cromagnon saca a la superficie aquella década del 90, para algunos caratulada como <strong>“segunda década infame”,</strong> que nos debilitó profundamente como país.<br />
La pérdida en el valor de la palabra no es azarosa, proviene de una anterior crisis trasuntada en la desconfianza, sentimiento que los argentinos fuimos vivenciando en diversos planos en esos oscuros años y que terminaron haciendo eclosión en diciembre de 2001.<br />
El lema <strong>“que se vayan todos”,</strong> oído en cada rincón de nuestra sociedad, originó en el pueblo un movimiento de participación, que comenzó a transitar nuestros barrios: <strong>La Asamblea, </strong>en cuyo mecanismo de toma de decisiones, la palabra de cada uno toma el valor de ser portavoz de uno mismo y no del conjunto. Por un lado parecía que genuinamente <strong>crecía el todo en la lucha de todos, </strong>pero por otro lado esta forma asamblearia puso al descubierto la poca creencia en nuestros representantes y en nuestras instituciones, dejando entrever el fracaso de la delegación como instancia democrática.<br />
El desmembramiento del tejido social, de la red que sostiene es lo preocupante, ya que cuando pensamos en el valor de las instituciones lo hacemos desde la idea de que son ellas las que, si funcionan adecuada y participativamente, pueden instituir, a partir del respeto por las normas consensuadas, <strong>un orden que nos proteja y no nos deje en la intemperie.</strong><br />
El episodio de Cromagnon, como situación traumática social, motiva múltiples reacciones y formas de posicionarse frente al mismo, relacionadas con aspectos vivenciales y hasta ideológicos de quienes fuimos atravesados por estos hechos.<br />
<strong>La capacidad de respuesta de cada escuela</strong> depende de su historia, su cultura institucional, las formas de circulación del poder y los canales de comunicación abiertos en la misma. Otros factores determinantes son: los tipos de liderazgo, la especialidad, las distintas formas de tramitar vínculos en la institución, y las diversas políticas, estrategias y dinámicas institucionales.<br />
Las instituciones escolares han sufrido las consecuencias de todo este deterioro, por eso pensamos que hoy día se torna más que necesario retomar el espíritu de la Ley 223 de Convivencia y su reglamentación, recuperar esas instancias de prevención y de proyectos compartidos que pueden salir de su entorno y que dan lugar a la palabra, al disenso, pero que en el fondo traen a la luz valores como la cooperación, la solidaridad, el cuidado por uno y por los otros.</p>
<p><strong>3. La implicación de la praxis profesional</strong></p>
<p>La implicación, entendida como la manera en que se revisa política y críticamente los efectos de la práctica, y de la teoría desplegada en y a partir de ella, nos permite así,&nbsp; develar el posicionamiento ético de los partícipes de toda experiencia que tramitan las instituciones.<br />
Obliga al análisis del permanente juego dialéctico que aparece&nbsp; entre lo instituído y lo instituyente, en las luchas de poder que se desatan ineludiblemente&nbsp; a partir de la tarea.<br />
Promueve una ardua y compleja puesta a prueba de los objetivos político profesionales, usos de recursos, así como de los mismos resultados previstos en las planificaciones. Todo lo cual es primordial para&nbsp; una toma de posición participativa pero crítica, para el crecimiento lúcido de la teoría y la práctica profesional.<br />
Lo que es útil y necesario no es sólo implicarse,&nbsp; o la implicación per sé,&nbsp; que siempre está&nbsp; presente en cada abordaje, sino el <em>análisis de esa implicación, </em>&nbsp;ya jugada en nuestras adhesiones o no adhesiones, nuestras referencias y no referencias. Es casi imposible analizar el devenir, sin intentar describir en qué el nos analiza.<br />
<em>La implicación, como la sobreimplicación</em> por otra parte,&nbsp; deben ser analizadas individual y colectivamente, lo que supone una intensa actividad de los partícipes en estas experiencias. Ambas, resistiendo al análisis, no son pasivas en sí mismas.<br />
El peligro que implica la falta de análisis de nuestra praxis y sus efectos, es dejar librado a las fuerzas altamente instituyentes, el destino de&nbsp; los procesos en espera de intervención, cuya perspectiva&nbsp; decidirá finalmente el viraje hacia salidas favorables u obturadoras.</p>
<p><em>Concluimos </em>que los procesos que impactan fuertemente en lo social y político, particularmente en aquellos ámbitos y circuitos que recorren los jóvenes, los dejan en gran riesgo,&nbsp; pues hacen a la trastocación de identidades, a modificación de subjetividades, a sus opciones y&nbsp; expectativas, comprometiendo directamente sus proyectos vitales.<br />
Quienes trabajamos y&nbsp; abordamos problemáticas que atañen inexcusablemente a las áreas de&nbsp; la salud mental en educación,&nbsp; nos encontramos permanentemente obligados a revisar las ofertas técnico profesionales, los programas de acción, el tipo de recursos y nuestras herramientas de intervención, especialmente, nuestra propia implicación en estas experiencias.</p>
<p>Estos acontecimientos inesperados y cruentos, donde el impacto, el dolor y la desesperanza nos interrogan al punto de inhabilitarnos, a riesgo de perder la “objetividad de visión” en la observación y análisis de lo que nos atraviesa, deben mantenernos fuertes, agudos y&nbsp; alertas&nbsp;&nbsp;&nbsp; para poder hacer y ser aquello que elegimos: trabajadores de la salud mental en educación.<br />
Las crisis que afectan a las personas,&nbsp; ocasionando la percepción de desamparo, los sufrimientos causados por las instituciones&nbsp; y el hundimiento de las definiciones aportadas por&nbsp; el imaginario social respecto de los roles y las identidades, configura el campo potencial de la demanda de intervención,&nbsp; demarcando su <strong>campo de análisis.&nbsp; </strong><br />
En ese sentido, entendemos que sólo podemos escuchar al otro abriéndonos y trabajando la perturbación que su presencia puede producir en nosotros, reflexionando sobre la ilusión de normalidad que nos impide conocernos, sobre nuestra dificultad para ponernos en el lugar del otro y confiar en él.<br />
<em>Lo visto en esta fuerte experiencia de Cromagnon,&nbsp; que continúa abierto al plano&nbsp; universal pero también singular, advierte sobre la necesidad, especialmente en momentos confusos, violentos y caóticos, de presentar una mirada no sólo técnica,&nbsp; sino reflexiva,&nbsp; en el sentido de lo antedicho, porque en la actividad profesional, su omisión arriesga no sólo lo ético,&nbsp; sino la&nbsp; pretendida efectividad</em>.</p>
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<p>&nbsp;</p>
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<p><span class="subindice"><em>1&nbsp;Lic. en Psicología</em><br />
<em>2&nbsp;Lic. en Psicología</em><br />
<em>3&nbsp;Lic. en Psicología</em><br />
<em>4&nbsp;Lic. en Ciencias de la Educación</em></span></p>
</div>
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