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	<title>50 archivos - Fundación Generación Abierta</title>
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	<title>50 archivos - Fundación Generación Abierta</title>
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		<title>Paul Celan: el dolor trascendido</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 02 Mar 2008 15:13:11 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Letras]]></category>
		<category><![CDATA[50]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Por SUSANA CATTANEO ¿Qué lleva a una persona a suicidarse? ¿Tal vez el hecho de considerar que la verdadera vida</p>
<p>La entrada <a href="https://www.generacionabierta.com.ar/2008/03/paul-celan-el-dolor-trascendido/">Paul Celan: el dolor trascendido</a> se publicó primero en <a href="https://www.generacionabierta.com.ar">Fundación Generación Abierta</a>.</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<div style="text-align: right;" align="right"><strong>Por SUSANA CATTANEO</strong></div>
<p><img fetchpriority="high" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-5637" src="http://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2021/02/NOTA-LETRAS-PAUL-CELAN-SEPIA.jpg" alt="" width="280" height="400" srcset="https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2021/02/NOTA-LETRAS-PAUL-CELAN-SEPIA.jpg 280w, https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2021/02/NOTA-LETRAS-PAUL-CELAN-SEPIA-210x300.jpg 210w" sizes="(max-width: 280px) 100vw, 280px" /></p>
<p>¿Qué lleva a una persona a suicidarse? ¿Tal vez el hecho de considerar que la verdadera vida no está en este mundo? ¿Será la necesidad de huir de un dolor inconmensurable? ¿Acaso el suicida sucumbe a una autopromesa irresistible de eternidad? Estas y otras muchas preguntas podríamos formularnos sin llegar nunca a una contestación que nos conforme totalmente. Nadie está en la mente del que se está suicidando, así como nadie vuelve de la muerte para contar su experiencia. Por eso, las respuestas sobre aquello de lo cual no hemos sido protagonistas son muy variadas, lo mismo que las opiniones que van desde las simples conversaciones de los “legos” hasta las de los más “doctos” en el tema. Mucho se puede opinar, pero las causas más profundas individuales suelen no ser las que se atribuyen comúnmente y permanecen en el misterio. Puede escucharse decir: “se suicidó porque la dejó el novio” o “porque quebró su empresa” o “porque murió su ser más querido”. Puede oírse: “se suicidaron en masa porque el guía de la secta exigió un sacrificio”. Se confunde lo que es el factor desencadenante con los varios motivos inconscientes que urden el acto de quitarse la vida.<br />
El psicoanálisis y la psiquiatría hacen esfuerzos por esclarecer el tema. Algunas religiones condenan a los suicidas y ni siquiera les dan un lugar para ser enterrados. Ciertas filosofías orientales lo consideran un deber cuando la persona vive sin coraje ni honor.<br />
Encontramos suicidas en todos los ámbitos humanos. Nos ocupa hoy tomar el literario y elegir un poeta que se haya visto impulsado a esta acción tanática. He elegido para ello a Paul Celan, sin intenciones de escribir&nbsp; un estudio profundo de su vida para acercarnos al motivo de su decisión de morir por propia voluntad, sino fundamentalmente, para recordarlo por su merecida trascendencia poética.<br />
Paul Celan, cuyo nombre de pila era Paul Antschel, nace el 23 de noviembre de 1920 en Czernowitz, región que actualmente pertenece a Ucrania bajo el nombre de Chernivtsi. Su padre era un judío nacionalista que educa a su hijo en hebreo. Su madre hace del alemán la lengua de la casa. El poeta estudia algo de medicina en Francia, pero retorna a Czernowitz para estudiar literatura y lenguas románticas. En 1941 las tropas nazis ocupan la región reagrupando a los judíos en ghettos.<br />
Entre 1940 y 1945 aparece en la vida de Celan&nbsp; Ruth Lackner, actriz de teatro que hace en este lapso de musa inspiradora. Es esta persona quien da la posibilidad a la familia del poeta de esconderse de los nazis. Pero la madre se niega a hacerlo. Celan se esconde en el lugar ofrecido, que era una fábrica, pero sus padres rehúsan. La madre verbaliza que no se puede escapar al destino. Al volver a los pocos días a su casa se entera de que sus padres habían sido detenidos (corría el año 1942). Su padre pereció de tifus y su madre fue asesinada.<br />
A partir de aquí, en la mente del poeta hay una lucha entre la razón que tuvo al huir y el mandato de la madre que era no evitar el destino. Queda en él el sentimiento de culpa de seguir con vida y la sensación de haber abandonado a sus padres. Cae, así, en la red de sus fantasmas. Pensemos que la vida puede seguir si hay olvido y para que éste ocurra, el perdón es fundamental. Celan ni olvidó ni pudo perdonarse.<br />
Finalmente fue recluido en un campo de Moldavia y liberado en 1944.<br />
Más adelante contrae matrimonio con Giséle Lestrange; al tiempo es falsamente acusado de plagio. Esto lo hace muy desdichado. Celan, ya con episodios depresivos y la mente nada bien equilibrada, acusa este golpe como muy terrible. Durante unas vacaciones que pasaba en Francia, se desata en él un delirio paranoide que lo lleva a golpear a una persona que pasa a su lado, acusándole ser cómplice de esa difamación, situación que le trae inconvenientes. En este tema, su esposa, le habla acerca del destino que a él le tocó vivir y le agrega que nada puede hacerse. Observamos una correspondencia entre el pensamiento materno&nbsp; y el de su mujer. Como cosa de destino Celan “elige” una compañera, en estos temas, totalmente pesimista, igual que su madre.<br />
Su matrimonio no fue exitoso. Gisèle padecía las infidelidades de Celan con la poetisa Ingeborg Bachmann.<br />
En 1962 comienzan fuertes depresiones y estados delirantes que lo llevan casi a asesinar a su esposa. A partir de aquí, es internado en varias clínicas privadas desde las cuales escribe cariñosas cartas a su mujer y a su hijo Eric, cartas que son correspondidas.<br />
Su primer poemario “Amapola y memoria” (1952) tiene un poema, prácticamente el más conocido, que se titula Todesfuge , que se traduce como Muerte en fuga o Fuga de la muerte que es una descripción del campo de Auschwitz-Birkenau.<br />
Escribió también “Cambio de aliento” en 1967 y “Hebras de sol” en 1968. Adquiere como principal la lengua alemana, teniendo que enfrentar el conflicto de expresar la agonía judía justamente en la lengua del verdugo. Después de la segunda guerra mundial, el alemán era el idioma de los verdugos como si la lengua de Rilke tuviese la culpa del genocidio nazi. En el poema&nbsp; A un lado de las tumbas Paul escribió:</p>
<p style="text-align: center;">“¿Me permites, madre, como ayer, ay, en casa,<br />
la discreta, dolorosa, rima alemana?”</p>
<p>Celan aborda el problema metafísico de la destrucción, destierro y exilio en los campos de exterminio y su obra es un diálogo profundo con Heidegger y Adorno, quien lo consideraba uno de los escritores más grande de la posguerra&nbsp; junto a Samul Beckett.<br />
Su vida, como vimos a grandes rasgos fue muy dura. Henri Michaux dice: “En él, lo que era grave, era demasiado grave”.<br />
Encontramos en el poeta la vinculación entre el horror al holocausto y el surgimiento de la palabra poética. Su lenguaje, dice Theodor W. Adorno (quien en 1949 había afirmado que después de Auschwitz es cosa bárbara escribir un poema, aunque más adelante se retracta) es el lenguaje de las cosas muertas, de las piedras y de las estrellas.<br />
Escribe otros libros además de los mencionados, como ser: “De umbral en umbral”, “La rosa de noche”, “De parte de la nieve”, por nombrar algunos.<br />
Paul Celan, poeta nacionalizado francés, influido por el surrealismo y de quien el profesor Szondi dijera que había escrito en alemán algunos de los poemas más hermosos del siglo XX, textos que son una cicatriz de nuestro tiempo, deviene en sus últimos años en un hombre solitario, que se tortura con remordimientos y con culpas de las cuales nunca se repuso.<br />
Una noche de abril de 1970, se arroja al Sena terminando con su vida.Nos queda su obra poética, obra de dolor y belleza transformada en palabra trascendida.</p>
<p><em><strong>Fragmento de “Fuga de la muerte”</strong></p>
<p></em>Leche negra del alba la bebemos de tarde<br />
la bebemos al mediodía y de mañana la bebemos de noche<br />
bebemos y bebemos<br />
cavamos una tumba en los aires ahí no hay estrechez<br />
Un hombre vive en la casa juega con las serpientes escribe<br />
escribe al oscurecer a&nbsp; Alemania tu cabello de oro Margarita<br />
lo escribe y sale de la casa y relampaguean las estrellas<br />
silba a sus perros aquí<br />
silba a sus judíos allá manda cavar una tumba en la tierra<br />
nos ordena ahora toquen música de baileLeche negra del alba te bebemos de noche<br />
te bebemos de mañana y al mediodía te bebemos de tarde<br />
bebemos y bebemos<br />
Un hombre vive en la casa juega con las serpientes escribe<br />
escribe al oscurecer a&nbsp; Alemania tu cabello de oro Margarita<br />
tu cabello de ceniza Sulamita cavamos una tumbaen los aires ahí no hay estrechez.</p>
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		<title>El trabajo en equipo</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 01 Mar 2008 17:54:35 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Educación]]></category>
		<category><![CDATA[50]]></category>
		<category><![CDATA[Educacion]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>¿Una utopía en tiempos de fluidez? Por NORA PATRICIA NARDO Sumergidos en esta sociedad consumista y competitiva resulta a veces</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p><em>¿Una utopía en tiempos de fluidez?</em></p>
<p style="text-align: right;"><strong>Por NORA PATRICIA NARDO</strong></p>
<p><strong> <img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-5634" src="http://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2021/02/NOTA-EDUCACION-SEPIA.jpg" alt="" width="400" height="308" srcset="https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2021/02/NOTA-EDUCACION-SEPIA.jpg 400w, https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2021/02/NOTA-EDUCACION-SEPIA-300x231.jpg 300w" sizes="(max-width: 400px) 100vw, 400px" /><br />
</strong></p>
<div align="justify">
<div align="justify">
<p>Sumergidos en esta sociedad consumista y competitiva resulta a veces complicado y perimido en este siglo XXI&nbsp; detenerse a pensar y a debatir acerca de la importancia de la solidaridad social, la honestidad, la participación, la responsabilidad, el respeto mutuo, la cooperación&nbsp; y&nbsp; fundar junto a otros comportamientos constructivos.<br />
El desafío para quienes creemos en la importancia del trabajo en equipo es pensar cómo lograrlo en estos contextos de fluidez y no caer en el intento.<br />
Como trabajadores de la educación podemos afirmar que&nbsp; las instituciones como la familia y la escuela aún continúan siendo lugares de formación, quizás en inferioridad de condiciones con respecto a la mass media, pero aunque sea de este modo, se sigue reflexionando acerca de cómo resignificar la tarea educativa y de que manera se pueden afectar estas nuevas subjetividades.&nbsp;<br />
En la interacción social, uno no sólo aprende contenidos conceptuales sino también valores sociales.<br />
Un equipo de trabajo favorece el desarrollo de un sistema de valores, porque uno aprende a compartir y a&nbsp; reconocer la sensación del logro como un esfuerzo de conjunto y a relacionar las propias habilidades y&nbsp; capacidades con los intereses del equipo.&nbsp;&nbsp;<br />
Claro que es difícil, en estos contextos cuando la diferencia ha sido suspendida, anulada,&nbsp; vaciada y cada ser humano&nbsp; pasa a ser&nbsp; el único punto&nbsp; de referencia en el universo, poder enseñar que el trabajo en equipo&nbsp;&nbsp; no es una&nbsp; mera suma de actividades individuales&nbsp; y que en el resultado&nbsp; se produce un efecto distinto&nbsp; a la&nbsp; simple adición de tareas.<br />
A veces nos podemos preguntar si enseñar a trabajar en equipo es válido y&nbsp; tiene sentido en una sociedad de mercado en los cuáles los niños aprenden desde muy temprana edad que para los adultos&nbsp; lo&nbsp; importante&nbsp;&nbsp; es consumir hoy más que ayer y menos que mañana. El hombre, es ese ser solitario, comprador,&nbsp; preocupado en sí mismo, que sólo reconoce como comunidad de pertenencia a esa muchedumbre de consumidores y con quien sólo comparte esos gustos.&nbsp;<br />
Lo interesante de trabajar de esta manera es que&nbsp; el conocimiento del otro&nbsp; se puede contrastar&nbsp; con el propio sin desacreditarlo, asumiendo una actitud respetuosa frente a las opiniones de los demás.<br />
En general un equipo de trabajo –deportivo, artístico, empresarial, cultural, etc- llega al resultado anhelado, si&nbsp; cada uno de los integrantes logra el suyo, el entendimiento y la apreciación de los obstáculos que&nbsp; se pueden plantear en&nbsp; el quehacer&nbsp; llevan a buscar alternativas de superación y requieren de la construcción de conductas reflexivas y&nbsp; creativas.<br />
Si enseñamos desde las aulas a trabajar de este modo, habilitamos la construcción de un espacio de meditación, participación y cooperación que favorece el aprendizaje y previene a través del diálogo y la contención, situaciones que entorpecen la convivencia institucional.<br />
A veces dejamos de lado estas tareas porque no estamos convencidos&nbsp; que son necesarias para construir nuevos modelos de relaciones con los otros, modelos que permitan una sociedad más plena, más cooperativa&nbsp; y&nbsp; menos individualista.<br />
En muchos de los establecimientos educativos, con estilos de conducciones democráticas hemos observado como los docentes&nbsp; no sólo se&nbsp; comprometen&nbsp; y valoran&nbsp;&nbsp; la tarea en equipo sino que creen&nbsp; en ella,&nbsp; y&nbsp; enseñan a sus alumnos a conocerla a través de tareas grupales y&nbsp; proyectos áulicos.<br />
Sabemos de la importancia de la confianza&nbsp; y del compromiso que se debe dar&nbsp; entre los integrantes de un equipo, pero hoy más que nunca los vínculos durables despiertan sospechas de una dependencia a la cual nadie, pareciera en estos tiempos querer atarse.&nbsp; El&nbsp; universo actual&nbsp; conjura&nbsp; contra la confianza,&nbsp; contra los&nbsp; modelos de continuidad y coherencia a largo plazo.<br />
Las palabras compromiso y confianza&nbsp; se vuelven&nbsp; difusas, parece ser que cada uno de nosotros comienza siempre desde el principio, todo lo anterior, toda la historia&nbsp; queda&nbsp; inhabilitada&nbsp; y lo superfluo gana espacio, con un pasado que ya fue y un porvenir de incertidumbre y apresuramiento.<br />
En las escuelas se visualiza que&nbsp; entre los alumnos y&nbsp;&nbsp; los docentes,&nbsp; nunca&nbsp; se adquiere la confianza suficiente para disipar las dudas y dar credibilidad.<br />
Resulta difícil dar albergue, estar a disposición de, pero no es imposible, quizás lleva mucho más esfuerzo y tiempo para que&nbsp; los adultos puedan lograrlo, no se da de una, como en la modernidad, demora&nbsp; y todos estamos inmersos en&nbsp; esta&nbsp; celeridad&nbsp; que parece incurable.<br />
Si bien mencionamos ya varias veces las palabras solidaridad, comprensión, ayuda mutua, intercambio,&nbsp; participación nos parece necesario hacerlo ya que son nociones foráneas e impopulares&nbsp; con respecto a las&nbsp; tendencias económicas actuales, un&nbsp; mercado que niega al esfuerzo y&nbsp; la constancia para lograr objetivos.&nbsp; Proliferan productos hecho a la medida, elaborados para ser devorados inmediatamente, rápidas respuestas, relaciones sentimentales frágiles, satisfacciones fugaces que provocan nuevamente la necesidad de&nbsp; repetir el consumo.</p>
<p>¿Cómo podemos enseñar a reflexionar acerca de lo que sucede para retomar&nbsp; unos de los objetivos primordiales de la educación que es la formación de seres humanos autónomos?<br />
Traspasar&nbsp; el umbral, abrir nuevos intersticios es una forma de enseñar que es posible un&nbsp; destino más solidario,&nbsp;&nbsp; comprometido y perdurable.<br />
No podemos desconocer que muchos de nuestros alumnos cuando le decimos preparen un trabajo en equipo, sólo cuenten la cantidad de hojas a leer y a repartir para que cada uno tenga lo mismo y se encuentren el día de la entrega, alguien la pasa en una computadora y el trabajo está listo. Firman tres o cuatro como si fuera la elaboración de un trabajo reflexionado, discutido, un esfuerzo compartido y además cuando citan la biografía ponen como fuente Internet, desconociendo el autor, su concepción teórica en que basa sus ideas entre otras cosas.<br />
Cada equipo de trabajo&nbsp; no sólo debe saber que hacer en el momento preciso, sino que además debe tener una comprensión global de la meta que se quiere alcanzar.<br />
Quizás sea más fácil de visualizar un objetivo en un equipo de juego deportivo, en una competencia entre escuelas, y&nbsp; a veces resulta más difícil advertirlo cuando el propósito está claramente ligado a la realización de una tarea, por ejemplo una monografía, allí los alumnos deben investigar un tema, discutir acerca de lo importante y lo accesorio, buscar bibliografía, organizar el material, escribirla, exponerla y defenderla&nbsp; entre otras cosas, en una fecha precisa. Para poder avanzar&nbsp; se deben tener claras las funciones y las responsabilidades de cada uno de los miembros. Estar al&nbsp; tanto de&nbsp; lo que uno puede hacer a fin de evitar la sobre o subestimación de las propias capacidades,&nbsp; también distinguir los conocimientos y habilidades de sus compañeros de grupo para saber que esperar de ellos y como completar su tarea.<br />
Explorar, inventar,&nbsp;&nbsp; imaginar son variables&nbsp; a tener en cuenta en un&nbsp; ambiente de respeto por el otro, donde se privilegia la propuesta en lugar de descalificarla.<br />
Todos sabemos que quien convive&nbsp; en un buen clima de trabajo, logra más placer en lo que hace, mayor compromiso y energía grupal, mayor satisfacción y colectivamente los miembros se sienten más productivos y encuentran que las actividades del equipo renuevan sus intereses y entusiasmo.</p>
<p style="text-align: left;">Los poetas suelen darnos cierta luminosidad a nuestras conceptualizaciones, como es el caso de&nbsp; Kahlil Gibran, cuando dice:</p>
<p style="text-align: center;"><em>Si tienes bien abiertos tus ojos,</em><br />
<em>te verás reflejado en cada rostro.</em><br />
<em>Si tienes bien abiertos tus oídos,</em><br />
<em>oirás como tu voz resuena en eco</em><br />
<em>en todas las voces.</em></p>
</div>
<p style="text-align: right;"><em>Referencia bibliográfica :<br />
Zygmunt Bauman, “Amor líquido”. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires.2005<br />
Calvo Luis , Nardo Nora , “El aula: un espacio de convivencia” Ediciones La Llave. Buenos Aires, 1998.<br />
Fainstein, Héctor: “La gestión de equipos eficaces” Ediciones Macchi. Buenos Aires, 1997.</em></p>
</div>
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		<title>Tapa edición nro. 50</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 01 Mar 2008 17:49:46 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Portadas Anteriores]]></category>
		<category><![CDATA[50]]></category>
		<category><![CDATA[Tapa]]></category>
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		<title>El mural de Siqueiros en Don Torcuato</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 01 Mar 2008 15:24:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Artes visuales]]></category>
		<category><![CDATA[50]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Algo más que un “Ejercicio plástico” Por ADRIANA LAURENZI En 1933 la Asociación&#160;Amigos&#160;del Arte&#160;invitó a Buenos Aires, a David Alfaro</p>
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]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: left;"><em>Algo más que un “Ejercicio plástico”</em></p>
<p style="text-align: right;"><strong>Por ADRIANA LAURENZI</strong></p>
<p><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-5647" src="http://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2021/02/NOTA-PLASTICA-SIQUEIROS-SEPIA.jpg" alt="" width="267" height="400" srcset="https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2021/02/NOTA-PLASTICA-SIQUEIROS-SEPIA.jpg 267w, https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2021/02/NOTA-PLASTICA-SIQUEIROS-SEPIA-200x300.jpg 200w" sizes="(max-width: 267px) 100vw, 267px" /></p>
<p>En 1933 la Asociación&nbsp;<em>Amigos</em><em>&nbsp;del Arte</em>&nbsp;invitó a Buenos Aires, a David Alfaro Siqueiros a dar unas conferencias en su local ubicado en la calle Florida y a exponer sus obras, objetivo que finalmente se concretó el 1º de junio de ese mismo año.<br />
Posiblemente ha sido la misma Victoria Ocampo, a través de Oliverio Girondo, quien gestionó la llegada del artista mexicano a nuestra ciudad.<br />
Siqueiros presentó entonces unos catorce óleos, cuatro litografías y cuatro fotos gigantes de murales realizados con anterioridad.<br />
La crítica no fue indiferente, hubo quienes defendieron y apoyaron al ya internacionalmente conocido pintor, y quienes lo atacaron frontalmente, como el periódico de ultraderecha&nbsp;<em>Bandera Argentina</em>&nbsp;que calificó sus obras como “monigotes”.<br />
No se trataba de un juicio simplemente plástico. Siqueiros no era un artista más, venía de un México revolucionario y de una fuerte y comprometida actividad política dentro del partido Comunista de su país, donde durante cuatro años se había dedicado a la dirigencia sindical con los mineros de Jalisco.<br />
Las tres conferencias pronunciadas por Siqueiros fueron explosivas y desencadenaron tormentas en el ámbito intelectual del Buenos Aires de los años 30’, sumido en una aguda crisis económica desde la dictadura de Uriburu quien derrocara al presidente Yrigoyen.<br />
Siqueiros supo convocar a los jóvenes más talentosos e inquietos de entonces y con ellos conformó el&nbsp;<em>Equipo Polígrafo.</em>&nbsp; Logró también conquistar al director del diario&nbsp;<em>Crítica</em>, Natalio Botana, quien además de ofrecerle las páginas del diario para difundir su prédica revolucionaria, le ofreció, con remuneración, la posibilidad de realizar un mural, dentro de su propiedad.<br />
El lugar era&nbsp; en&nbsp; un sótano ubicado debajo del comedor de su mansión,&nbsp;<em>Los Granados,</em>&nbsp;en la localidad bonaerense de Don Torcuato construida especialmente a su gusto y el de su mujer en la década del 20’ por los hermanos Jorge y Andrés Kalnay, sobre un terreno de 10 hectáreas parquizadas especialmente con variadas especies arbóreas.<br />
Siqueiros, al llegar a Buenos Aires, había propuesto la realización de murales públicos en la Boca, Barracas o en los silos de Puerto Madero, pero el gobierno no lo aceptó, entonces&nbsp;<em>“tuvo que amarrarse a la primera tabla que le ofreció la burguesía”</em><em>1</em><em>.</em><br />
Allí pusieron manos a la obra bajo la dirección del mexicano los argentinos Lino Enea Spilimbergo, Antonio Berni, Juan Carlos Castagnino y el escenógrafo uruguayo Enrique Lázaro.<br />
El sótano era el refugio privado donde sólo tenían acceso a él Botana y amigos íntimos quienes se reunían allí para jugar al poker, además de disfrutar una surtida y exclusiva bodega. Estaba ubicado debajo del comedor principal de la mansión y su forma era un rectángulo de techo abovedado de 6,70 metros de largo por 5,30 de ancho. Tenía además dos pequeñas ventanas y una puerta angosta por la que se accedía al final de la escalera.<br />
Aunque Siqueiros sostuvo que se realizó sin boceto previo, se han encontrado los dibujos prelimitares donde estaban casi todas las figuras resueltas para ser ubicadas en cada pared y techo.<br />
La pintura cubría la totalidad de la superficie de muros, techos y pisos, en total unos 123 m2.<br />
La obra fue calificada por Siqueiros como monumental y dinámica, destinada a un espectador también dinámico, realizada en un tiempo record, tres meses, gracias a la técnica de avanzada que se utilizó.<br />
El tema: múltiples desnudos femeninos cuyas figuras continuaban entra la pared y el techo o la pared y el piso. La musa inspiradora fue la poetisa uruguaya Blanca Luz Brum, mujer de Siqueiros durante esos años, cuya relación terminó en ese momento. Fue la despedida de ese apasionado amor que había comenzado en 1929 cuando se conocieron en la ciudad de Montevideo.<br />
Siqueiros definió la pintura como&nbsp;<em>“motivo abstracto de plástica pura”.</em><br />
La crítica opositora la atacó clasificándola de&nbsp;<em>“decoración pornográfica&#8230; ¡Un gran asco!&#8230; Pero así es toda esa despreciable gentuza”</em>&nbsp;(<em>Crisol</em>, 8-8-1933)&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br />
La manera de representar la figura en el espacio, la forma dinámica de la composición, está inspirada en el conocimiento que Siqueiros tuvo del cineasta ruso Sergei Eisenstein, a quien frecuentó en México en 1931, cuando éste viajó para filmar&nbsp;<em>¡Que viva México!</em>, película centrada en la Revolución mexicana de 1910. Siqueiros tomó la técnica del montaje desarrollada por Eisenstein y buscó multiplicar los puntos de perspectiva quebrando el punto de vista fijo del espacio renacentista.<br />
El Equipo Poligráfico publicó un folleto con el título de&nbsp;<em>Ejercicio Plástico</em>&nbsp;al terminar el trabajo y dejar una reflexión teórica donde se explicitaban las innovaciones técnicas y conceptuales con que se realizó.<br />
Eran concientes de que el mural contradecía el objetivo de comunicar al pueblo ya que estaba en un rincón oculto y lejos del público masivo al cual apuntaba la prédica de Siqueiros.<br />
A pesar de esta gran limitación, el Ejercicio Plástico abrió un precedente único para los jóvenes artistas que entonces trabajaron y se deslumbraron con la imagen y la propuesta del también joven maestro mexicano.<br />
En 1944 Spilimbrego, Berni, Castagnino, Urruchúa y Colmeiro crearon el&nbsp;<em>Taller de Arte Mural</em>&nbsp;que debutó con la realización de las pinturas murales en las&nbsp;<em>Galerías Pacífico</em>.<br />
Pero fundamentalmente, la presencia de Siqueiros en Buenos Aires puso en el tapete la relación del arte con su función social.<br />
Siqueiros sostuvo que la verdadera&nbsp; vanguardia, debía ser&nbsp;<strong><em>el arte público</em></strong>, es decir debía abandonarse la pintura de “caballete” y el museo, por ser prerrogativas del mundo burgués, para ocupar los muros en los espacios públicos de la ciudad y colocar las imágenes al alcance de todos y especialmente de los trabajadores.<br />
La nueva forma no debería ser ni académica ni modernista, sino dialéctica y subversiva. Propugnarse un&nbsp;<strong><em>arte monumental</em></strong>, alejado del intimismo e individualismo burgués, y debía realizarse no de manera individual sino en equipo, retomando las prácticas del&nbsp; trabajo grupal de los talleres medievales.<br />
Berni, quien disintió con algunos postulados de Siqueiros, como la exclusividad del mural, como forma de expresión, creó un arte que sin necesidad y sin posibilidad de contar con muros, realizó una pintura de compromiso social, sin atarse al realismo académico que entonces se imponía en la Rusia Soviética.<br />
A fines de los años 50, el grupo&nbsp;<em>Espartaco</em>&nbsp;asumió la necesidad del compromiso social del arte y su identidad latinoamericana instalando nuevamente el mural como forma más idónea de llegar a todas las clases sociales, concretando algunos trabajos en colaboración con los sindicatos en comedores o salones de actos&nbsp; de sus locales.<br />
En el año 1990, después de muchos años de abandono total, se realizó un trabajo extraordinario coordinado por el mexicano Héctor Mendizábal y un equipo de técnicos de primer nivel encabezados por el arquitecto argentino Daniel Schávelzon para rescatar el mural y “sacarlo” del abandono en que cayó lo que otrora fue la quinta Los Granados.<br />
Esta&nbsp; tarea estuvo bajo la dirección de Manuel&nbsp; Serrano (Director del Taller de Restauro en México).<br />
Hoy el mural, que más de un museo querría tener dentro de su patrimonio, está&nbsp; mal conservado dentro de unos contenedores en San Justo, esperando que las autoridades le destinen un lugar para poder ser&nbsp; restaurado en una nueva localización.<br />
Esperemos que se tome conciencia que esta obra fue mucho más que un&nbsp;<em>Ejercicio Plástico</em>; formó parte de la acción y la prédica de uno de los artistas universales más importantes del siglo XX.<br />
Todavía estamos a tiempo de rescatar una obra única, cuya existencia fue fundamental en nuestra propia historia del arte y lo seguirá siendo, en la medida que pueda lograrse el objetivo de su exhibición pública.</p>
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		<title>De cómo Hernán Oliva me abrió a un mundo desconocido</title>
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		<pubDate>Sat, 01 Mar 2008 15:21:56 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>Por RICARDO REYES Voy a permitirme un recuerdo de mi juventud. Voy a darme una licencia de esas que a</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: right;"><strong>Por RICARDO REYES</strong></p>
<p style="text-align: right;"><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-5645" src="http://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2021/02/NOTA-MUSICA-OLIVA-SEPIA.jpg" alt="" width="400" height="305" srcset="https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2021/02/NOTA-MUSICA-OLIVA-SEPIA.jpg 400w, https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2021/02/NOTA-MUSICA-OLIVA-SEPIA-300x229.jpg 300w" sizes="(max-width: 400px) 100vw, 400px" /></p>
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<p class="texto">Voy a permitirme un recuerdo de mi juventud. Voy a darme una licencia de esas que a veces solemos darnos amparados en el paraguas de algunas cosas vividas y mucha música escuchada y dentro de ella, enalteciendo la suave vibración de mis tímpanos, la energía, toda la energía que emanaba de ese gigantesco músico que fuera Hernán Oliva.<br />
Estoy hablando de 1974 o 1975, seducido por ese buen jazz que se ofrecía en Buenos Aires, una buena amiga y compañera de facultad, Margarita, me habló de un violinista que se presentaba en el Santa María del Buen Ayre, (¿se acuerdan de los ciclos de Capuano Tomey, con y griega?).<br />
¿Un violinista? Pregunté algo absorto y con mucho de incredulidad, qué hace un violinista haciendo jazz?, (esa música predominio de trompetistas y saxos según mi preconcepto de esos tiempos). ¡Cuánta ignorancia acumulada en esos mis bolsillos inmaduros, juveniles, rebeldes!. Sea como fuere estuvimos allí en hora y esperamos la aparición de los músicos. Y casi sin darme cuenta ahí estaba. De unos sesenta años, estatura promedio, más bien baja, cabello blanco y descuidado cayéndole sobre la frente, pantalón de vestir desprolijo y camisa blanca arremangada, violín en mano tratándolo con el cuidado que se prodiga a un hijo pequeño. O al menos esa fue la imagen que a través de los años se redefine en mi memoria. No puedo decir qué tocó esa noche, no puedo hacer mayores precisiones sobre lo que escuché (tampoco mis conocimientos sobre jazz eran suficientes). Sólo puedo decir que no podía verse otra cosa que un hombre posesionado, su música&nbsp; parecía ser lo único que le importaba en ese momento (tal vez fuera así, no lo se) desgastándose a cada nota, olvidándose de su aspecto personal, el cabello escaso sacudido desordenadamente y bañado en transpiración y con un desgaste tal de energía que podía presuponerse verlo agotado al instante. Sin dudas no le importaba, como tampoco parecía importarle que junto a él había otros músicos.<br />
Hago un paréntesis para expresar que luego de esa experiencia de tal intensidad quise saber qué había atrás de ese hombre, qué significaba el violín como instrumento para el jazz, que no era tan extraño como aparentaba en mi ignorancia juvenil., que antes habían surgido Joe Venuti<span class="subindice"><em>(1)</em></span>, como contemporáneo&nbsp; Stephane Grapelli<span class="subindice"><em>(2)</em></span>, después Jean Luc Ponty<span class="subindice"><em>(3)</em></span>&nbsp;y otros y que en particular un tal Jorge Pinchevski hacía lo propio en los albores del rock and roll vernáculo.<br />
Tal vez la personalidad de Hernán Oliva y su entrega sea lo que resalte en una primera instancia, pero ubiquémonos&nbsp; en su tiempo. Nacido en Valparaíso (Chile) el 04 de julio de 1913 tuvo al violín como juguete de sus primeros años,&nbsp; y aunque no hubo en su casa formación musical, no tuvo problemas en su desarrollo, más bien al contrario fue alentado en ello por su madre. Recién en 1935 recala en nuestro país ofreciéndose en Radio Cuyo, primera experiencia para una radicación definitiva. René Cóspito lo incluye en su orquesta, toca con Enrique Villegas “&#8230;el para mí fue una escuela, si uno no aprendía con Enrique Villegas, no aprendía más&#8230;” No olvidemos la experiencia con Oscar Alemán, Ahmed Ratip y muchos otros en una trayectoria de 50 años. Pero los años con Oscar Alemán fueron capitales, en una asociación que terminó mal y entre otras cosas por dinero, “ &#8230;nos agarramos a trompadas una noche en Punta del Este porque se le ocurrió decir ante el público que él era lo más genial de la orquesta”<br />
De cualquier modo, el concepto estilístico de Alemán fue como anillo al dedo para la expresión de Oliva. Escuchando grabaciones de aquella época resuena tal sentido del gusto, de efectividad, de música en un estado puro diría, y llevando Alemán su impronta del quinteto del Hot Club de Francia, Oliva era para el quinteto de Alemán lo que Grappelli significó en la formación de Dyango Reinhardt, lo que no es poco.<br />
Pero Oliva no fue en su trayectoria un hombre que cuidara de alguna manera su posteridad. Siempre vivó al día y buscaba trabajo temprano por si hubiere algo para la noche. Nunca tuvo una buena vida económica pero si tenemos que apelar a la sinceridad, no creo que le importara demasiado. Y esa bohemia le duró toda su vida, sea tocando jazz como algún tango aunque no lo entusiasmara demasiado, sea en la Richmond como en&nbsp; El Viejo Almacén o en cualquier lugar que se precie para parar la olla del día y usando el juego de la picardía para obtener alguna ventajita. Todo eso era Hernán Oliva, genio y figura dirían las vecinas. Y así murió, casi anónimamente un 17 de junio de 1988 a los casi 75 en plena madrugada en una calle cualquiera<span class="style2">(4)</span>&nbsp;. El no lo supo, pero su voz impregnó de violín de jazz para siempre, siendo desde allí otro más de los inmortales que pueblan Buenos Aires.</p>
<p><u><strong>Nota</strong>:</u>&nbsp;Me he permitido&nbsp; y a través del estímulo que la música de Hernán Oliva tuvo en mi formación de amante del jazz, de darles un lugar a los más trascendentes violinistas en su desarrollo; un pionero, un creador y la evolución en esta breve reseña.</p>
<p><em><strong>(1)</strong></em>&nbsp;Joe Venuti: Nacido en Italia y llegado a New Orleáns en 1906, no solo compartió experiencias con músicos y orquestas de música clásica, trasladándose posteriormente a Filadelfia, donde tuvo elconocimiento con el guitarrista, Eddie Lang, amigo entrañable, luego. Ambos empezaron a tocar a dúo con la orquesta de&nbsp; Chick Granese, grabando algunas cancionesnapolitanas y arias del siglo XIX. A fines de 1924, integraron la orquesta de Jean Goldkette, siendouno de sus integrantes Bix&nbsp; Beiderbecke, leyenda musical, con el que luego grabaría verdaderas obras maestras del&nbsp; jazz blanco de su tiempo en la orquesta de Adrián Rollini.&nbsp; Ya en 1928 forma&nbsp; su propia orquesta,codirigida con Eddie Lang a la que llamó&nbsp;<em>“Newyorkers” y posteriormente&nbsp;</em>la&nbsp;<em>“Venuti-Langs All Stars Orchestra”&nbsp;</em>integrada por&nbsp; Jack Teagarden, Benny Goodman, Frank Signorelli entre otros.<br />
El 26 de marzo de 1932, falleció su amigo y compañero musical, Eddie Lang, por&nbsp; una operación de amigdalitis complicada. El impacto de la muerte de su amigo provocó en Venuti un periodo del cual se recuperó varios años después regresando a la música y a la grabación recién en 1935.<br />
Su período de actividad fue fluctuante de allí en más pero puede asegurarse que nunca más tuvo el brillo de antaño a pesar de actuar en algunos programas de radio junto a Louis Armstrong, Dinah Shore y otros artistas en 1946, hasta que fue contratado por la emisora&nbsp;<em>KNXT</em>&nbsp;en 1950 en&nbsp; Los Ángeles.<br />
Tras doce años de inactividad en 1968 participó en el festival de Newport y la “Jazz Expo<em>”</em>&nbsp;de Londres<br />
de1969 causando&nbsp; sensación nuevamente.<br />
Joe Venuti, murió de cáncer en 1978 en&nbsp; Seattle , considerado el primer violinista de jazz y posiblemente el mejor de su tiempo y puede decirse que fue modelo para muchos violinistas posteriores.</p>
<p><em><strong>(2)</strong></em>&nbsp;Stephane Grappelli: Su intervención en el origen del jazz europeo en la creación del Hot Club de París y desde 1934 a 1939 junto a Dyango Reinhardt bastan para que ocupe un lugar importante en los anales del jazz, músico autodidacta al principio con algunos estudios formales de 1924 a 1928. El comienzo de la segunda guerra mundial lo vio en Londres y&nbsp; ante el regreso de Dyango a Francia, Grappelli decidió quedarse, actuando como solista en clubes y colaborando con el pianista George Shearing<br />
con el final de la guerra en 1946 regresó a Francia y&nbsp; enfocó su carrera en nuevos horizontes, más aún con el fallecimiento de Dyango en 1945. El violín en jazz no tenía el reconocimiento con que goza&nbsp; hoy en día y recién en la década del 60&nbsp; Grappelli pudo gozar del favor popular.&nbsp; Participó en el festival de Newport en 1969. No dejó de trabajar casi hasta su muerte tanto en jazz como también con músicos de otras corrientes. Nació en 1908 y falleció en 1997.</p>
<p><em><strong>(3)</strong></em>&nbsp;Jean-Luc Ponty: Músico de sólida formación ,nacido en Francia en 1942, le cabe el lugar de ser uno de los primeros en electrificar el&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; violín, con un sonido casi como un sintetizador. Si bien su interés por el jazz surgió a través de la música de Miles Davis y John Coltrane, es en el jazz rock donde desarrolló su actividad más reconocida, particularmente con Frank Zappa y The Mothers of Invention y sus colaboraciones con John Mc Laughlin y Mahavishnu Living Orchestra y también con Chick Corea.</p>
<p><em><strong>(4)</strong></em>&nbsp;Recomiendo en ese sentido un muy buen artículo de Roberto Espinosa en relación a la muerte de Oliva, “Tocando para la vida y la muerte”.</p>
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		<title>Rubens Correa</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 01 Mar 2008 15:19:10 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[<p>“Los mitos tienen algo que nos pertenece a todos” Por NORA PATRICIA NARDO y LUIS RAÚL CALVO Generación Abierta tuvo</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<p>“Los mitos tienen algo que nos pertenece a todos”</p>
<p style="text-align: right;"><strong>Por NORA PATRICIA NARDO y LUIS RAÚL CALVO</strong></p>
<p><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-5643" src="http://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2021/02/NOTA-TEATRO-CORREA-SEPIA.jpg" alt="" width="376" height="400" srcset="https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2021/02/NOTA-TEATRO-CORREA-SEPIA.jpg 376w, https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2021/02/NOTA-TEATRO-CORREA-SEPIA-282x300.jpg 282w" sizes="(max-width: 376px) 100vw, 376px" /></p>
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<div align="justify"><strong><em>Generación Abierta tuvo la posibilidad de entrevistar al destacado director teatral Rubens Correa, con quien compartimos un recorrido de su vida por el teatro, sus vivencias, sus alegrías y también sus pesares, un ser comprometido fielmente&nbsp; con su tiempo y con su obra.</p>
<p>G.A.: ¿Cómo se produce su acercamiento al arte?</em></strong><br />
<strong><em>R.C.:</em></strong>&nbsp;No sé&nbsp; bien cómo, comencé de adolescente interesándome por la literatura y la plástica. Me gustaba dibujar, escribir poemas. En esa época era estudiante y pensaba seguir Ingeniería. En 1951 vine a Buenos Aires con la idea de hacer el ingreso a la carrerar y fui a parar a una pensión en la calle Talcahuano entre Corrientes y Lavalle, ahí&nbsp; descubrí que existía el teatro . En el interior del país&nbsp; nunca había visto teatro.</p>
<p><strong>G.A.: ¿Sigue pasando esto en algunos lugares del interior?</strong><br />
<em><strong>R.C.:</strong></em>&nbsp;Ahora hay un poco más de difusión pero igual&#8230;<br />
Continuando, les comento que comencé siendo espectador de teatro, iba muchísimo al teatro porque me gustaba. Vi a casi todos los actores de esa época. Recuerdo a los primeros actores que vi que actuaban a la vuelta de casa: Serrano, Elena Lucena, Lola Membrívez, Discepolín.&nbsp; Iba también mucho al teatro independiente. Después intenté retomar la universidad y comencé abogacía y deje&#8230; comencé letras y dejé&#8230; Ahí decidí que no iba a estudiar y me volví a Azul de donde había venido. Yo nací en Olavarría.</p>
<p><em><strong>G.A.: ¿Cómo transcurrió su vida en esa época?</strong></em><br />
<em><strong>R.C.:</strong></em>&nbsp;Sacamos una Revista en Azul y seguía con la idea del Teatro. Comencé a trabajar en la radio en un programa de poesía y me ofrecieron ser locutor en la radio. Justo cayó una compañía de radio teatro a la radio y me ofrecieron trabajar ahí. Empecé entonces a hacer radioteatro en la radio como se hacía en esa época, en la radio y con giras en los pueblos.<br />
<em><strong><br />
G.A.: ¿De qué año estamos hablando?</strong></em><br />
<em><strong>R.C.:</strong></em>&nbsp;Estamos hablando del año 1954, ahí comencé a hacer teatro. Armamos un grupo de teatro llamado “Teatro Popular Horizonte” en un Centro Cultural que se llamaba “Horizonte”&nbsp; y vine a&nbsp;<em>Nuevo Teatro</em>&nbsp;y les comenté de lo que estábamos haciendo, y nadie sabía nada. Les pregunté si nos podían ayudar de alguna manera y nos mandaron a un director de teatro joven, que estaba en el grupo de&nbsp;<em>Nuevo Teatro</em>&nbsp;que estaba formado por Alejandra Boero y Pedro Asquini. Este director se llamaba David Lang. Vino y dirigió dos obras allá y volvía&nbsp; cada quince días, mientras tanto yo me quedaba a cargo de la dirección hasta que el volvía. Este grupo duró un año y pico y se disolvió. Yo quería seguir con el teatro y me vine a Buenos Aires y entré a&nbsp;&nbsp;<em>Nuevo Teatro</em>, estuve desde 1957 hasta que se cerró en 1970.</p>
<p><strong>G.A.:&nbsp;<em>¿Qué representó para usted esta experiencia en Nuevo Teatro?</em></strong><br />
<em><strong>R.C.:</strong></em>&nbsp;Y todo, fue uno de los grupos importantes del movimiento de teatro independiente. En estos grupos en esa época uno no era actor, era de todo, allí me hice hombre de teatro, limpiábamos, ensayábamos, hacíamos escuela, actuábamos, organizábamos y hacíamos todo. Allí aprendí carpintería, electricidad, a coser, a pintar y todo lo vinculado al Teatro.<br />
La televisión se empezó a llevar a mucha gente importante del teatro independiente, éste era enemigo declarado de la televisión.<br />
Así es que acosados por los deudas tuvimos que vender el Lorange que era el lugar donde trabajábamos, fue una gran decepción porque allí terminó la historia de&nbsp;<em>Nuevo Teatro</em>,&nbsp; a partir de ahí estuve un tiempo perdido, un año que no sabía que hacer.</p>
<p><strong>G.A.: Un momento difícil en su carrera&#8230;</strong><br />
<em><strong>R.C.:</strong></em>&nbsp;Claro, yo había comenzado a dirigir algunas cosas en el interior del país. El director de uno de los grupos de allá, Carlos Trigo me llamó para que los ayudara. Era un grupo que se iba de gira. Se&nbsp; fueron nomás pero terminó disolviéndose en Estados Unidos. Trigo se quedó en Puerto Rico, otros se volvieron y los que quedaron allá que querían seguir con la gira me llamaron para ver si quería ir a dirigir al grupo. Es así que acepté&nbsp; y estuvimos de gira cuatro años desde 1971 a 1975. Fue una etapa muy importante, fuimos a Europa&nbsp; y otros países de América con un reconocimiento muy&nbsp; valioso para todos nosotros.<br />
En 1974, 1975,&nbsp; una&nbsp; parte del grupo se quería volver y otra parte se quería quedar. Uno de los que se quería volver era yo porque estaba muchos años de extranjero y sentía como un vaciamiento interno muy grande. Como experiencia fue maravillosa y acá nos volvimos a una cosa muy incierta. Ya en el 75 estaba actuando la Triple A y todos esas cosas, así que algunos nos vinimos y otros se quedaron. Evidentemente vinimos en un muy mal momento.</p>
<p><em><strong>G.A.: En el momento previo al quiebre&nbsp; de la democracia&#8230;</strong></em><br />
<em><strong>R.C.:</strong></em>&nbsp;Si, un desastre, en el 76&nbsp; me salvé raspando de desaparecer, porque vino a casa -yo no estaba- un grupo parapolicial. Debe haber sido porque recibía muchas cartas desde el exterior, porque estaba en la libreta de alguien.</p>
<p><em><strong>G.A.: ¿No estaba trabajando en ese momento?</strong></em><br />
<em><strong>R.C.:</strong></em>&nbsp;No, en ese momento no. Había venido hacía poco, estaba dando clases y preparando una obra. Luego al tiempo comencé a trabajar como actor haciendo “El Proceso” de Kafka que dirigió Raúl Serrano, un espectáculo que en ese&nbsp; momento fue muy interesante.También comencé a dirigir. En 1980, en plena dictadura hicimos “Los siete Locos” de Roberto Arlt, un espectáculo que conmocionó bastante, con 55 actores en escena, en esa época era un hecho totalmente atípico.<br />
Luego en 1981 hice&nbsp;<em>Teatro Abierto, allí&nbsp;</em>&nbsp;actuaba, dirigía, pero cada vez actuaba menos, lo último que hice como actor fue en 1991.<br />
Desde esa época sigo trabajando como director y como profesor.</p>
<p><em><strong>G.A.: En algún lugar leímos que le preocupaba la poca permanencia de los grupos de teatro&#8230;</strong></em><br />
<em><strong>R.C.:</strong></em>&nbsp;Yo vengo de una historia de grupos. Creo que el grupo es un elemento fundamental porque acumula experiencia. Cuando un grupo permanece un tiempo aparece una personalidad teatral que le da un perfil definido. En la Ciudad de Buenos Aires no sé por qué, pero cuesta mucho mantener un grupo. Bueno, venimos de una gran crisis de individualismo de la década del ’90, que afectó mucho.</p>
<p><em><strong>G.A.: ¿Piensa que esta situación puede mejorar?</strong></em><br />
<em><strong>R.C.:</strong></em>&nbsp;Si, creo que hay una recuperación de determinadas cosas, la necesidad de ser solidario con un otro, el poder hacer algo junto con él, son cosas que comienzan a verse&nbsp; de a poquito.</p>
<p><em><strong>G.A.: ¿Cómo analiza usted el tema de los mitos?</strong><br />
<strong>R.C.:</strong></em>Bueno, los mitos resumen una sabiduría y sintetizan algo que tiene que ver con fuerzas que están en el hombre desde siempre. Todos los mitos tienen algo que nos pertenece&nbsp; a todos. Nuestros mitos son como esencias culturales. Los mitos resumen algo que tiene que ver con&nbsp; valores eternos o fundamentales de una cultura.</p>
<p><span class="style1"><strong>G.A.: ¿Cómo elige una obra?</strong><br />
<strong>R.C.:</strong></span>&nbsp;A mí me gusta mucho el mundo interior que tiene una obra y la estética es una resultante de ese encuentro entre el texto con el grupo de gente que lo va a representar. Uno, una obra la elige por razones muy subjetivas siempre, porque a uno le pega desde algún lugar en lo personal o porque uno se ve reflejado en algo.</div>
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<div align="justify"><span class="style2"><strong>G.A.: ¿Cómo se siente&nbsp; en la función pública?</strong><br />
<strong>R.C.:</strong></span>&nbsp;Si, como Director del Teatro Nacional Cervantes. Estuve antes en la función pública siendo Director del Instituto Nacional del Teatro en la época de la Alianza, cuando se crearon muchas expectativas pero al final&#8230;<br />
Hay una parte que no me gusta que tiene que ver con toda la burocracia. Pero estar en el Teatro Nacional Cervantes&#8230;. Primero que es nuestro único Teatro Nacional y segundo que es un lugar fantástico, tiene todo para producir, se pueden hacer cosas. Tiene talleres y profesionales aptos como el Teatro Colón.</div>
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		<title>Osvaldo Bayer</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Editorial]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 01 Mar 2008 15:16:56 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Letras]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>“Cuando existen niños con hambre, no hay democracia” &#160; Por ROBERTO ROMEO DI VITA Eso expresó el escritor e historiador</p>
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										<content:encoded><![CDATA[<div style="text-align: left;" align="right">“Cuando existen niños con hambre, no hay democracia”</div>
<div align="right">&nbsp;</div>
<div style="text-align: right;" align="right"><strong>Por ROBERTO ROMEO DI VITA</strong></div>
<p><img loading="lazy" decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-5641" src="http://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2021/02/NOTA-LETRAS-BAYER-SEPIA.jpg" alt="" width="299" height="400" srcset="https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2021/02/NOTA-LETRAS-BAYER-SEPIA.jpg 299w, https://www.generacionabierta.com.ar/GAbierta/wp-content/uploads/2021/02/NOTA-LETRAS-BAYER-SEPIA-224x300.jpg 224w" sizes="(max-width: 299px) 100vw, 299px" /></p>
<p>Eso expresó el escritor e historiador Don Osvaldo Bayer, creador del libro&nbsp;<em>La Patagonia</em><em>&nbsp;trágica .Este libro</em>&nbsp;fue llevado al cine con el nombre de la “Patagonia rebelde”, película laureada internacionalmente y que le costara al autor largos años de exilio para salvar su vida, perseguido por la última dictadura civicomilitar.<br />
En&nbsp;la sala mayor del Compejo Cultural Cine Plaza, el martes 6, mucha gente se congregó para escuchar y hacerle decenas de preguntas a Bayer, para mimarlo con los aplausos y demostrar cariño&nbsp;a un escritor valiente, a un maestro de la vida y de la ética.<br />
Don Osvaldo Bayer ofreció más de dos horas de entretenida disertación, acompañado por un respetuoso silencio, sólo interrumpido por aplausos de aprobación y todo el público de pie, aclamándolo al final de su inolvidable charla.<br />
“Como no soy político, ni candidato a nada; creo que puedo criticar y por eso voy a criticar y sin perder tiempo, diré que el&nbsp; tema pedido para esta charla&nbsp;es “Nacimiento y Tragedia de la Democracia Argentina”&nbsp;.<br />
Y voy a decir que no se entiende cómo en la Argentina, un país que podría&nbsp; dar de comer a más de trescientos millones de personas, tengamos a un 15 por ciento de niños desnutridos y más del cincuenta por ciento de seres bajo el nivel de pobreza”.<br />
“Estos son los seres que no pueden defenderse y son los que la pasan mal”.<br />
Con estas palabras iniciales Osvaldo Bayer nos trasladó a&nbsp; la Asamblea del año 1813, y a su reparador decreto de la abolición de la esclavitud en todo el Río de La Plata.<br />
“Ved del trono a la noble igualdad”, dicen estos versos de nuestro Himno Nacional y por ello nos dijo.: “Sesenta y seis años después el general Roca, imponía la esclavitud y la muerte en su campaña al desierto”.<br />
Bayer nos dijo que la primera campaña del desierto la realizó Rivadavia, un intelectual positivista, que tiene la avenida más larga del mundo y el cual encomendó al coronel prusiano Rauch, el exterminar a los indios ranqueles.<br />
Nos habló del sabio polaco Humbolt; “un verdadero descubridor&nbsp;de esta América”. Éste hombre de ciencia afirmaba que la naturaleza es de todos y bregaba por su protección y la protección de los indígenas, los originarios pobladores de estos fértiles territorios.<br />
En 1826, con señal de&nbsp;prestidigitador, el coronel Rauch le escribía a Rivadavia que&#8230; ”Los indios ranqueles&nbsp;son anarquistas, porque no tienen sentido de la propiedad”&#8230; por ese terrible pecado, aconsejaba ahorrar pólvora y balas, jactándose de haber pasado a&nbsp;degüello en una sóla jornada a 26 infieles”.<br />
Pasado poco tiempo de estas terribles matanzas de indios ranqueles, un joven llamado Arbolito, hijo de un cacique, hizo&nbsp; justicia por sus hermanos y en una hondonada, frente a frente, degolló al coronel genocida Rauch.<br />
En la actualidad una banda de rock nacional, porta con orgullo el nombre de “Arbolito”, en recordación de uno de los primeros justicieros&nbsp; indios.<br />
Osvaldo Bayer señaló que el&nbsp; haber relatado estas verdades en una conferencia, le costó meses de prisión en la cárcel de mujeres de Las Heras, enviado por un general descendiente de Rauch&nbsp; y que usurpaba un cargo en&nbsp; la dictadura de Onganía. ( pero también dijo Bayer con pícara&nbsp; ironía, que entre esas mujeres presas, no la había pasado tan mal).<br />
“Otro gran genocida de nuestra historia es el famoso coronel Roca, que tiene la estatua más grande de la Argentina, más grande que la de nuestro Libertador don José de San Martín, chiquita y confinada en el retiro.<br />
La estatua de Roca, en pago de su campaña al desierto donde exterminó miles de indios y esclavizó mujeres y niños; está en la diagonal que lleva su&nbsp; nombre, mirando a los ministerios y&nbsp; a los bancos, principalmente extranjeros”-recalcó Bayer.<br />
“En pago por esa campaña de despojo y muerte de los primeros pobladores de nuestro territorio, Roca recibió de recompensa 65 mil hectáreas, en Guaminí, uno de los mejores lugares y sus descendientes gozan de estas&nbsp; tierras en la estancia La Larga”.<br />
“Estamos en una campaña patriótica para que esa colosal estatua de Roca &nbsp;sea retirada de nuestra ciudad y junto a otras 36 que tiene en todo el país, la lleven a esa estancia”.<br />
Rosas no exterminó tantos indios, él con inteligencia estanciera decía que servían como mano de obra barata.<br />
&nbsp;Alsina decía que no era necesario matarlos, construyó parte de la gran zanja territorial, donde podía pasar el indígena, pero no el ganado que robaba”.<br />
Pero Roca no fue nada humanitario, a través del fusil remintong ( con el cual se hizo el negociado más grande de esos tiempos) el telégrafo y el cañón; mató sin misericordia poblaciones enteras de pueblos indígenas.<br />
“Las crónicas del diario La Nación de 1866 cuentan como las señoras de&nbsp; la&nbsp; alta sociedad&nbsp; porteña y de las principales ciudades del interior &nbsp;se repartían para el servicio doméstico a&nbsp; los niños indígenas, ante el llanto desgarrador de sus madres indias y de la impotencia de los pocos abuelos, al ser separadas para siempre sus familias”. Este&nbsp; fue el primer&nbsp; genocidio de nuestra historia.<br />
Luego vendrían los muertos de las primeras manifestaciones obreras del Primero de Mayo, de la Patagonia Rebelde, de los obreros muertos en la Forestal del monte chaqueño, de los indios del sur, de los indios bombardeados en 1947 en el Rincón Bomba, los indios Pilagás de Formosa, el bombardeo en 1955 en Plaza de Mayo y los treinta mil desaparecidos de la última dictadura civicomilitar de 1976, entre otros grandes genocidios, de todos los tiempos.<br />
Osvaldo Bayer&nbsp; recordó al “Martín Fierro”, obra de&nbsp; nuestro José Hernández, el cual decía que&nbsp;el gaucho era&nbsp; empleado para hacer el trabajo sucio en la frontera y&nbsp; que &#8230;”sólo sirve pa’ votar”, al servicio de los poderosos.<br />
“El estatuto de 1930; llamada&nbsp; la década infame, década del “fraude patriótico”,&nbsp; los estudiantes alemanes nunca&nbsp; pudieron entender como era eso, que se practicaba en nuestro país y cómo se realizaba”.<br />
Un especial homenaje tuvo por parte de nuestro conferencista, “la mujer india” y “la mujer inmigrante”; esa mujer inmigrante que venia con los ojos llenos de esperanza, para una vida mejor y se la confinaba en los conventillos, con la prohibición de usar los excusados entre las 5 y las 9 de la mañana, para que los hombres fueran a trabajar”.</p>
<p>“Esa mujer inmigrante que soportó las represiones&nbsp; obreras y la expulsión de sus maridos, con la nefasta Ley de Residencia, la terrible Ley 4144, ante las huelgas; instaurada en la época de Irigoyen”.<br />
“Se expulsaba sólo a los hombres, para escarmiento y para que las mujeres fueran&nbsp; rehenes y testigos y perecieran de hambre, pero ante esta felonía, pronto cundió la solidaridad y el humanismo de las primeras organizaciones de trabajadores, que donaban parte de su salario a todas las mujeres de los esposos deportados y mantuvieron a esas familias por mucho tiempo”.<br />
Luego explicó Osvaldo Bayer que la conquista por las 8 horas de trabajo, costó mucha&nbsp; represión y muerte a nuestra clase obrera, por esta conquista se reprimió a sangre y fuego, en 1904, teniendo en el marinero de a bordo Juan Ocampo, el primer muerto obrero en una manifestación y su posterior desaparición, ya que su cadáver&nbsp; fue secuestrado por&nbsp; la policía y nunca lo devolvió.<br />
“En 1909 el Coronel Falcón, reprimió a muerte una concentración del Primero de Mayo,”porque llevaban la bandera roja”,que era la bandera de los sindicatos de todo el mundo, este otro genocida Ramón Falcón, sigue teniendo nombres de calles y la principal escuela de nuestros cadetes de la policía todavía lleva su nombre”.<br />
Simón Radowisky, un joven de 19 años, meses después, mató con una bomba al autor de esa masacre obrera, aplicando “el derecho de matar al tirano”.&nbsp;Contemplado en varias legislaciones del mundo”.<br />
En 1919 se produce la llamada Semana Trágica, la muerte de 6 obreros metalúrgicos de los establecimientos Vasena, que pedían las 8 horas de jornada y los posteriores “Pogroms”de la incalificable “liga patriótica”, bendecidas por Monseñor De Andrea, por los Anchorenas, los Martínez de Hoz, y muchos otros fundadores de La Sociedad Rural.<br />
Osvaldo Bayer, luego siguió disertando sobre el llamado “Malón de la Paz” de 1946 y la expulsión de sus indios coyas, al territorio que les quitaron para siempre. Contó que nuestro Atahualpa Yupanqui, recordó esta gesta y este despojo con una “carta al hermano coya”, denunciando esto, y Perón lo encarceló 8 meses.<br />
En 1960, nuestro más grande folklorista, don Athualpa, se encontró en el exilio con Perón&nbsp;e Isabelita, en su camarín, y allí queriéndose disculpar el General Perón &nbsp;le dijo que esa era una “cama” que le había tendido su enemigo Patrón Costa y su jefe de policia.<br />
“Y ahora que usted está exiliado, vea como me sentí yo, general, cuando me tuve que exiliar, sin patria y sin&nbsp; amigos” dice que le dijo Atahualpa y Perón contestó. -”Vea amigo, si yo no paraba y echaba a esos coyas, luego se me venían encima y me iban a pedir la reforma agraria; por eso los tuve que reprimir y despachar en un vagón de carga, para Abra Pampa”.</p>
<p>“La democracia no se hace sólo votando, con papelitos” &nbsp;una sola vez cada tanto. La democracia se la consigue luchando y trabajando por los derechos de los trabajadores, por combatir las injusticias, por ser una&nbsp;mujer&nbsp;u &nbsp;hombre solidario con los que necesitan”, aseveró Bayer.<br />
Luego enfantizó, “Vean el slogan de algunos de los últimos candidatos en estas recientes elecciones;&#8230;”Te quiero país”&#8230; (todos queremos a nuestro país),..”Cien por ciento preparado”; para qué;&nbsp;se preguntaba Bayer. ¿Para matar maestros como se mató al docente Fuentealba en Neuquén?<br />
“Es posible que tengamos que recuperar ese lenguaje de las piedras, que escuchaban los coyas, decía Atahualpa; ese lenguaje de nuestras ciencias y que los medios de comunicación&nbsp; no sean de las grandes empresas, que sean medios de comunicación públicos, como un derecho público y humano”. recalcó finalmente Bayer.<br />
Luego contestó decenas de preguntas y en&nbsp; los corrillos del Cine Plaza, se estrechó en un fraternal abrazo con el coronel patriota del Cemida, don Horacio Ballester y con el anciano escritor don&nbsp;Alfredo Bauer.</p>
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